数学6.1线段、射线、直线(第1课时)教案2(苏科版七年级上).pdfVIP

课 题 §6.1线段、射线、直线（1） 课型 新授课 ⒈通过具体的情境，知道“两点之间的所有连线中，线段做短”的结论，认 教学目标 识并会用符号表示线段、射线、直线 2．经过具体情境，发展学生有条理的思考，并能正确地表诉培养学生语言表 达能力 教学重点 用符号表示线段、射线、直线；线段性质的认知 教学难点 从较复杂的图形中分解出基本图形；线段性质的理解及应用 教具准备 三角板，多媒体，课件 教学过程 教 学 内 容 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 一． 情境创设： 1．观察“章头活动”中的城市地图。 思考，回答 从小学 已 问：图中的公路给你什么感觉？ 有的知识 2．小学里已学过线段、射线、直线，你能回忆所 回忆，交流，讨论， 出发，学生 学过的知识吗？ 回答 更易接受 二． 合作探究新知： 活动一：.画出线段、射线、直线，如何表示它们呢？ 学生板演画线段、射 1．线段的表示方法： 线、直线 a A B AB BA 记作：（1）线段 或线段 （2）线段a 在小学的 小结：线段有两种表示方法： 基础上进 ①用它们的两个端点的大写字母表示 一步学习 ②用一个小写字母表示 线段、射 2．射线的表示方法： 线、直线的 学生看图并在教师的 有关知识 O A 引导下学会线段、射 记作：射线OA 线、直线的表示方法 小结：射线只有一种表示方法：用它的端点和射线 上的另一点表示。 3．直线的表示方法： l A B AB BA 记作：（1）直线 或直线 （2）直线l 小结：直线有两种表示方法： ①用直线上的两个点的大写字母表示 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 ②用一个小写字母表示 提醒： 提醒学生 AB 注意线段、 （1） 表示线段的字母没有顺序，如线段 和线段 BA表示同一条线段 射线、直线 （2） 线段的两个端点中，只