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论我国旅游管理人才的创新培养路径 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：论我国旅游管理人才的创新培养路径 2 一、旅游管理人才的社会需求 2 二、旅游管理人才的基本特征 3 （一）应用性 3 （二）综合性 3 （三）适应性 3 （四）国际性 4 三、当前我国旅游管理人才培养现状 4 （一）旅游管理专业师资结构不完善 4 （二）旅游管理专业的课程设置不合理 4 （三）旅游管理专业的实践教学环节不足 5 （一）推动教学师资结构和教育方式方法变革 5 （二）推动旅游管理专业的课程进行规范化设置 6 （三）推动旅游管理实践的创新平台建设 7 文2：旅游管理人才培养探讨 7 一、引言 7 二、旅游管理专业人才培养存在的问题 8 （一）对学生的培养目标不明确 8 （二）教育观念滞后，教育技术落后 9 （三）专业实习存在较大问题 9 三、旅游管理专业人才培养的策略探讨 10 （一）进一步明确培养目标 10 （二）以就业为导向，以能力为本位设置课程 10 （三）立足产学合作，拓宽培养途径 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 论我国旅游管理人才的创新培养路径 文1：论我国旅游管理人才的创新培养路径 旅游产业作为服务业的重要部分，在我国经济发展的产业结构中愈来愈成为经济提升发展的重要动力源头和支柱。特别是旅游业在整个产业经济发展链条中所产生的带动作用和影响，使之成为拉动经济增长的源头活水，为经济的发展注入了强劲的动力。同旅游在经济中的蓬勃发展相比，我国旅游人才的培养却存在较大短板。旅游人才队伍在实践性、操作性和适应性方面尚存在较大提升空间。如何培养具有较高的旅游理论基础同时掌握高超的旅游实践能力的应用型旅游人才，围绕社会需求、旅游人才特征和教学管理等方面来探索出一条具有现实操作性的创新培养路径尤为紧要。 一、旅游管理人才的社会需求 旅游管理人才作为重要应用类人才，在多方面有着严苛的要求，从其培养的基础目标来看，旅游管理人才应具有深厚的理论功底，扎实的业务基础和高超的文化素养。面对旅游管理人才的培养教育，素质教育学习和基础知识的巩固成为人才培养的重要目标要求。而在业务实践方面，旅游管理人才自身的交流谈吐、仪容仪表、知识展示、才艺展示、灵活变通成为进入工作岗位前的基本能力素质。设定旅游管理人员的综合基础素质的基础要求，开展旅游管理人才综合基本素质的专项训练，才能切实满足社会对旅游管理人才的需求。 二、旅游管理人才的基本特征 旅游管理是伴随经济管理科学发展而兴起，同工商管理并列于管理学科之下，面对国内外蓬勃发展的旅游产业，旅游管理专业人才的培养和管理有着广阔的空间和深厚的发展潜力。许多学校也应社会需求广泛开设旅游管理专业，从专业学科的角度考察可将旅游管理人才的基本特征归结为四个方面： （一）应用性 旅游业是以旅游资源和旅游设施为基础条件，向旅游者提供旅游服务的行业，隶属于第三产业。其服务内容有着明确又灵活的特点，在提供服务过程中尤其要注意正确处理市场与客户的关系。市场的需求总是进行变化和调整，旅游管理人才的应用性表现为其务实，能够根据市场需求变化及时调整满足客户要求，提供满意的服务。 （二）综合性 旅游服务作为一项服务其依据客观载体来开展运行，主要依赖旅游管理人员来提供服务，所以旅游管理人员在其中发挥举足轻重的作用，尤其是关注游客的感受和反应，唯有以游客为中心及时提供多方面、综合性服务才能推动旅游管理服务工作的职能充分发挥。 （三）适应性 旅游服务的特点受制于市场和客户，受多重因素影响会出现较大幅度的变动，面对市场的不确定性，旅游管理人才必须能够驾驭这种不确定性，迅速适应形势的变迁。尤其是在国际旅游市场中，受影响的因素更多，这就需要旅游管理人才能够认真研究把握市场变化，准确判断市场趋势走向，较快融入市场和客户的发展变化中。 （四）国际性 在经济全球化一体化不断深入的今天，国际旅游线路日益蓬勃兴起。但受各地区文化、风俗的差异影响，国际旅游管理同样面临诸多问题，突发性、偶然性事情发生概率日益上升。作为旅游管理人才必须预先把握各类可能出现的问题，针对问题做好应急、应对预案。不断增强对国际市场和国际旅游资源的运用把握能力。 三、当前我国旅游管理人才培养现状 （一）旅游管理专业师资结构不完善 当前，我国的旅游管理专业教育教学培养中，师资安排与协调组合上存在薄弱环节。我国高校旅游管理专业的学科设置普遍存在以下问题，一方面，专业设置历史短，诸多学校旅游管理专业为后期转变，大部分旅游管理专业缺乏系统的设置和评估。教学队