小学：左右的教学设计.docVIP

左右的教学设计 巽宅镇中心小学 章仁 教学目标： 1、通过一系列的活动使学生知道自己身体的左边和右边。 2、能用“左边”和“右边”说出这两个物体的位置关系，丰富识别左右的体验。 3、培养学生的实际观察能力、空间想象能力、语言表达能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：知道左右手 教学难点：会判断物体的左右 教学过程： 一、创设情境，引入新课 ??? 师：小动物们新盖了一座楼，想请小朋友们去参观一下。你们瞧：谁能介绍一下它们的位置吗？那小猫呢？那看来只用上下前后来介绍位置还是不够的，这节课咱们就来认识新的方位--左右。 二、认识左右手 1、认识右手 （1）师：那哪边是左边，哪边是右边呢？ 老师有个问题想了解一下，想一想我们是用哪只手写字的？请把这只手举起来。再想一想拿筷子呢？ 我们班同学都是用这只手写字，用这只手拿筷子，现在我们把这只手举起来。我们就把这只手叫做右手。 （揭示“右”字） （2）师：你们知道哪只是右手了吗？现在我们把右手举起来，谁来说说看刚才我们都可以用右手干什么啊?（要生描述一下：我用右手写字，我用右手拿筷子，我把右手举起来） 师：是的，右手可以写字，右手可以拿筷子。 （3）强化训练 师：接下来就要把我们的右手动起来了。 用右手摸摸脸，用右手拿起书，用