数学4.3用方程解决问题(第6课时)教案(苏科版七年级上).pdfVIP

课题 §4.3用方程解决问题 课时 6－6 授课时间 班级 课型 新授 授课人 知识与技能：理解商品销售中的进价、标价、折扣率、利润（率）、售价等 概念及其之间的关系.能根据利润=实际售价一进价等数量关系列一元一次方 程求解. 教学目标 过程与方法：进一步体会方程模型的作用，，总结运用方程解决实际问题的 一般方法，提高应用数学的意识. 情感、态度与价值观：通过商品销售的学习，使学生认识到数学的应用价值， 通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心. 重点：理清标价、折扣率、利润（率）、售价等数量之间的关系，找准等量 教 学 关系。 重、难点 难点：寻找等量关系。 教、学具 投影片，小黑板 阅读课本P135－136的内容； 预习要求 2. 完成课本P136的试一试。 教 师 活 动 内 容、方 式 学生活动方式、内容 旁注 1.情景创设： 某商场在销售一种皮衣时，为了吸引顾客，先按 进价的 150%标价，再按标价的8折（标价的80%） 学生感受、讨论回答 出售，结果每件皮装仍获利160元，问这种皮衣的进 价为每件多少元？ 1. 分析：“8折”就是按“原价的80%”来出售 2.由已知的关系式，帮助学生分析题意，然后提问：（屏 幕显示问题） 让学生分组讨论， 这道题的已知是什么？ 指名学生回答。 （8折，利润率，进价） 这道题求的是什么？（商品的原价） 如果设有商品的原价为X元，对它打8折后，售价是 多少？（80%x元） 利润是多少？ （（80%x-1600））元 打8折后的利润率是多少？ 80%x-1600 元 1600 从题中可找出一个什么样的关系式？ 教 师 活 动 内 容、方 式 学生活动方式、内容 旁注 2.学生活动、意义建构、数学理论： 分析：本题含有明显的等量关系是利润=售价－进价. 学生思考：设这种皮装的进价为每件x 元，则标价应 是 元，售价为 元，列方程是 . 让学生分组讨论，请 解：设这种皮装的进价为每件x 元，根据题意得 学生回答 x ×150%×80%－x=1600 ； 解这个方程得x=800. 答：略. 学生自读课本P135 问题6，比较与情景问题的区别、 联系.进一步理解示意图的作用. 3.数学运用： 例 1：一件夹克衫先按成本提高50％标价，再以8 折 （标价的80％）出售，结果获利28 元。这件夹克衫 的成本是多少元？ 分析：我们把商品的利润看成是售价与成本的差。 解：设这件夹克衫的成本是x 元，根据题意，得 x28(150%)x80% 解这个方程，得 x140 答：这件夹克衫的成本是140 元。 例2：某种商品因换季准备打折出售，如果按定价的七 五折出售将赔25 元；而按定价的九折出售将赚20 元. 使学生 问这种商品的定价是多少？ 学会 （0.75x＋25=0.9x－20，x=300 ） 体问题 学生独立思考，解决问题. 体分 4．练习反馈： 析，不 习题练习：见课本P136