教育k12河南省师大附中高中语文 第四单元 第13课《在马克思墓前的讲话》教学设计 新人教版必修2.pdfVIP

小学+初中+高中 在马克思墓前的讲话 【教学目标】 1．理清结构。了解悼词结构的特殊性，把握演讲辞结构的条理性和逻辑性。 2．把握主旨。概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。 3．品味语言。感悟本文语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。 【学情分析】 《在马克思墓前的讲话》是人教课标版必修2第四单元演讲辞单元的第三篇课文，是一 篇结构严谨、逻辑严密，充满真挚、深沉情感的优秀悼词。在前两篇课文学习的基础上，学 生已对演讲辞的特点有了一定的了解，对悼词的特殊结构只需简单介绍，便能高效的阅读文 本，理清结构思路。同时要注重发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，引导学生全身 心地参与学习、探究思考、合作交流、领悟实践，培养学生自主学习的能力。高一学生，正 处于人生观、价值观形成的重要时期，要结合马克思的伟大品质及巨大贡献，激发学生远大 的人生理想。 【重点难点】 1．学会利用语言标志，体会本文作为演讲辞的条理性和整体感。 2．通过揣摩关键词、分析修辞手法，体味其中深沉、含蓄的情感。 【教学过程】 【导入】 （一）概述人物、情境导入 有这样一个人，他一生命途多舛，却从来没有中断过对真理的追求，从来没有放弃过为 全人类解放事业而奋斗，他耗尽毕生心力铸就的《资本论》更是在世界各国广泛流传。他就 是科学共产主义的创始人：卡尔·马克思。公元1883年3月14 日，巴黎,这颗伟大的心脏 停止了跳动。三天后，在伦敦的海格特公墓，他的亲密战友的恩格斯发表了一篇闻名世界的 演讲词，这就是我们今天要学习的《在马克思墓前的讲话》。 【讲授】 （二）展示学习目标 （1）理清结构。了解悼词结构的特殊性，把握演讲辞结构的条理性和逻辑性。 （2）把握主旨。概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。 （3）品味语言。感悟本文语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。 （三）解题释义、初知文体 本文是一篇悼词。所谓悼词，是对死者表示哀悼的话或文章。其结构一般为：开头：介 绍死者生前的职务、身份，逝世的原因、时间、地点及其享年。主体：追述死者的经历和一 生中做出的成就、贡献、影响，并简要作出评价。结尾：对死者表示哀悼之情，对参加悼念 仪式的人提出要求。 （四）整体感知、理清结构 请同学们快速浏览课文，依据悼词的结构特点，把本文划分成三部分。 明确：致其哀（1），赞其功（2-7），颂其德（8-9） （五）把握思路、分析人物 1.概括马克思的伟大贡献。 明确：（1）马克思发现了人类历史的发展规律。 （2）马克思发现了剩余价值规律。 小学+初中+高中 小学+初中+高中 （3）马克思在他所研究的每一个领域都有独到的发现。 （4）办报（以及许多富有战斗性的小册子），宣传，创立国际工人协会。 2.梳理主体部分语言标志，体会本文作为演讲辞的条理性和整体感。 明确：第3段：马克思发现了…… 第4段：不仅如此。马克思还发现了…… 第5段：该是很够了，但是……而且…… 第6段：他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。 第7段：因为马克思首先是一个革命家。 （六）品味语言、体悟情感 1.研读第一自然段，把握关键词，揣摩所蕴含的情感。 3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不 到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远的睡着了。 A．两点三刻：对时间交代的具体，可见作者对这个时刻的永志不忘，刻骨铭心，可见 悲痛之情。写明具体时刻，表明马克思的逝世对于恩格斯来讲，对于整个世界来讲是多么的 非同寻常，在这一时刻恩格斯没有在马克思身旁，终生的挚友就这样静静地走了，恩格斯抱 憾终生。这一时刻更是令世人万分悲痛和无法忘记的。 B．最伟大的思想家：高度评价，可见崇敬，由崇敬自然哀伤。最在这里是程度副词， 突出了马克思在哲学界的无与伦比的地位。 C．停止思想：不说去世，是不忍。亲人去世，谁忍心说去世呢？可见悲痛之深。讳饰 的修辞（因为有所顾忌不便直说，而用别的话来回避、掩盖或装饰美化，这样的修辞手法叫 做“讳饰”）。也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不