教育科研教师专业化发展的必由之路副本.ppt

二、怎样做好课题研究 4.科研方法怎么选择 （2）最不被重视的方法是个案研究法 “个案研究法”是对单一对象（一个人或一个机构）进行深入研究的方法。 个案研究的目标非常明确和集中，研究非常深入和细致，最容易发现最本质、最核心的问题，最容易从典型的研究中总结出典型的经验来；又因为我们的教育讲究因材施教，所以，个案研究的结果就往往具有极其重要的作用。 第三十页，共五十四页。 二、怎样做好课题研究 4.科研方法怎么选择 （3）最有效而最难做的是实验研究法 “实验研究法”的定义：根据一定的理论假说，运用必要而又合乎教育情理的控制方法，变革（即改变事物的本质）研究对象，探索教育的因果规律的一种科学研究方法。 第三十一页，共五十四页。 二、怎样做好课题研究 4.科研方法怎么选择 （3）最有效而最难做的是实验研究法 “实验研究法”的假设：根据科学原理，对教育问题的解决或研究做出理智的、假定性的回答或预测。 “实验研究法”的变量：自变量、应变量、无关变量。 “实验研究法”的结构：操纵自变量，控制无关变量，观察应变量，根据自变量和应变量之间的因果关系，得出研究结果。 第三十二页，共五十四页。 二、怎样做好课题研究 4.科研方法怎么选择 （4）最时兴而最有用的是行动研究法 二十世纪五十年代，相对于仿效自然科学的量的研究范式（即崇尚实验控制，追求量化检测，寻求普遍性结论），有人提出了注重质的研究的“行动研究法”这。 “行动研究法”是一种定性研究的方法，它主张在自然条件下进行实践，并对实践进行不断反思，通过计划、实施、观察、反思等四个步骤，然后制订对策，指导下阶段的实践。 第三十三页，共五十四页。 二、怎样做好课题研究 4.科研方法怎么选择 （4）最时兴而最有用的是行动研究法 “行动研究法”有四个基本思想：自然情境而非实验情境才是最佳的研究情境；任何行为都是在特定的自然环境中发生的；研究自然情境中的问题的最好的研究者是体验到那个问题情境的参与者；适合自然环境下教育问题研究的方法不是自然科学研究的量化控制，而是质的研究。 “行动研究法”的通俗解释 ：“每个课堂都是一个实验室，每个教师都是一个研究者。”应该说，“行动研究法” 。 第三十四页，共五十四页。 二、怎样做好课题研究 4.科研方法怎么选择 除了以上四种科研方法： 教育调查法 教育观察法 经验总结法 …… 第三十五页，共五十四页。 三、怎样撰写教育论文 1.研究性学习 2.发散性思考 3.积累性写作 第三十六页，共五十四页。 三、怎样撰写教育论文 1.研究性学习 “学习，学习，再学习。”列宁、毛泽东、江泽民都强调过。可是，我们的教师因为工作忙，时间紧，负担重等原因，没有很好地学习。于是，写文章就成了无源之水，无本之末了。 第三十七页，共五十四页。 三、怎样撰写教育论文 1.研究性学习 （1）处处皆学问 爱迪生考助手：实验室门前有一棵什么树？——留意周围的事物，养成良好的观察习惯。 几种很好的学习途径：报刊杂志（剪贴、摘抄）、科研书籍（写笔记）、学术报告（借专家的头脑思考自己的问题）、网上科研（搜索、下载）。 第三十八页，共五十四页。 教育科研—— 教师专业化发展的必由之路 南京市教学研究室书记 刘永和 第一页，共五十四页。 有没有闻到苹果的味道？ 真理需要智慧 真理需要信念 真理需要坚持 教育真理需要教育科研 第二页，共五十四页。 教育科研是“第一生产力” “教育科学研究是教育改革和发展的第一生产力。”（李岚清语） 教育发展、教育创新、教育服务（二十一世纪教育三大主题）的完成必须依赖于教育科研。 新课程改革、教育信息化、教育科学研究是教育改革与发展的三大趋势。 第三页，共五十四页。 宏观层面：为什么要教育科研 中观层面：怎样做课题研究 微观层面：怎样撰写教育论文 第四页，共五十四页。 一、为什么要教育科研 1.什么是“教育”？ 2.什么是“教育科研”？ 3.解决当前教育的三大矛盾 4.反思四大教育改革 第五页，共五十四页。 1.什么是“教育”？ 教育，是在一定社会背景下发生的，促使个体社会化、社会个性化的实践活动。（《教育学基础》） 一、为什么要教育科研 第六页，共五十四页。 2.什么是“教育科研”？ 研究教育科学（把教育当作一门科学来研究） 科学研究教育（用科学的方法