应用型本科院校财务管理专业实践教学改革探讨.docVIP

应用型本科院校财务管理专业实践教学改革探讨 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：应用型本科院校财务管理专业实践教学改革探讨 2 一、应用型本科院校财务管理专业人才培养目标定位 2 二、应用型本科院校财务管理专业学生的实践能力要求 3 （一）基本财务业务处理能力 4 （二）财务分析能力 4 （三）财务决策能力 4 （四）信息处理及沟通能力 5 三、应用型本科院校财务管理专业实践能力的改革路径 5 （一）强化实践教学体系的构建 5 （二）推进“双师型”师资队伍建设 6 （三）推动校企合作的深化 6 文2：高职会计专业实践教学改革探讨 7 一、目前高职高专会计专业实训教学内容的不足 7 （二）缺乏会计相关岗位的角色认知 教育 7 （三）缺乏原始凭证认知教学内容 8 （四）缺乏手工、电算一体化的实训教学内容 8 二、手工、电算一体化会计分岗分群实训教学的构建 8 1．关于实习群 9 1．企业群中模拟企业的岗位设置 10 2．税务群中模拟国税局和模拟地税局的岗位设置 10 （2）记账员：负责登记简单的流水账。 10 3．银行群中模拟银行的岗位设置 10 （3）出纳：办理存、取、贷款业务以及银行转账业务。 11 （四）手工账和电算账同时运作，形成手工账和电算账一体化实训 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 应用型本科院校财务管理专业实践教学改革探讨 文1：应用型本科院校财务管理专业实践教学改革探讨 长期以来，财务管理专业人才培养的同质化倾向使得财务管理专业毕业生在劳动力市场上的竞争力有下降的趋势。财务管理专业人才培养定位不清晰，是造成一方面高校培养的财务管理专业大学生就业困难，但另一方面企业所需财务管理人员短缺的矛盾现象并存的重要原因。应用型本科院校培养的学生主要从事实务工作，需要学生具有较强的实践能力。为了更好地探讨应用型本科院校财务管理专业实践能力的培养，本文对应用型本科院校财务管理专业毕业生进行了电话调查，了解他们的就业去向以及就业岗位，并对用人单位进行了走访，了解他们对就业的财务管理专业学生的能力要求，探讨应用型本科院校财务管理专业的实践教学改革路径。 一、应用型本科院校财务管理专业人才培养目标定位 明确人才培养目标是确定高校人才培养的首要问题，它对应用型本科院校财务管理专业课程体系的设置以及培养模式的设计起到决定性作用。为了更好地确定应用型本科院校人才培养目标，本文调查取得了270名应用型本科院校财务管理专业毕业生的就业数据，关注应用型本科院校财务管理专业毕业生在就业分布状况及就业岗位变动情况，以应用型本科院校财务管理专业毕业生的就业单位层次及就业岗位分布，来探索确定应用型本科院校财务管理专业人才培养目标定位。 在调查取得的270名应用型本科院校财务管理专业毕业生的就业数据中，有148名毕业生进入了中小型企业，占调查数据的半数以上，达到了%。中小型企业财务岗位的配备不会太细致，相对而言要求学生就业时具有多个财务岗位的工作能力，此外，应用型本科院校大部分学生就业时进入中小型企事业单位工作，这就要求应用型本科院校人才培养时需要关注到中小型企事业单位业务的介绍。在调查取得的270名应用型本科院校财务管理专业毕业生的就业数据中，有48名毕业生就业时进入了银行、保险公司等金融机构工作，占调查数据的%。近年来，由于银行等金融机构的规模扩大，其对应用型本科院校财务管理专业学生的需求也大大增加了，这要求应用型本科院校财务管理专业在人才培养时，需要关注对学生进行金融知识以及金融机构业务处理的能力培养。在调查取得的270名应用型本科院校财务管理专业毕业生的就业数据中，有42 名毕业生进入了学校、居委会等事业单位工作，占比%，另有31 名毕业生进入了国有企业、股份有限公司工作，占比%，1名学生选择了自主创业。 在调查的毕业生中，大部分学生从事的是与本专业相关的工作，专业匹配度较高，相当部分财务管理专业毕业生在就业时，是从财会岗位开始进行锻炼。随着工作年限的增加，部分毕业生慢慢涉及到财务分析、财务策划等岗位，有少数成长较快的学生，已经承担了中小型企业财务总监的工作。 基于应用型本科院校财务管理专业毕业生就业情况的调研分析，应用型本科院校财务管理专业人才培养目标定位应对接于就业工作要求，培养满足地方经济需要，能胜任中小型企事业单位财务总监、财务分析师、财务策划师等财务管理实务工作的人员。 二、应用型本科院校财务管理专业学生的实践能力要求 为了了解用人单位对应用型本科院校财务管理专业学生的实践能力要求，本