春季三奥第四讲 鸡兔同笼问题 学生版.pdfVIP

第四讲 鸡兔同笼问题 教学课题：鸡兔同笼问题 教学课时：两课时 教学目标： 1、使学生认识鸡兔同笼问题，并学会利用假设法解决鸡兔同笼基本题型； 2、使学生学会利用分组的思想解决鸡兔同笼中另外一些常见题型； 3、让学生感受到数学学习的乐趣，并认识和初步学习数学中的假设法思想。 教学重难点： 重点：目标1、目标2； 难点：能够灵活发现、选择并运用假设法和分组法解决生活中的“鸡兔同笼”问题 教具准备：无 本周通知：无 教学过程： 一、情景导入 大约一千五百年前，有一本数学著作叫作《孙子算经》，里面记载了一个有趣的问题：“今有雉兔同笼， 上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话的意思是：有一些鸡兔同在一个笼子里，从上 面数，有35个头，从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔？ 二、新授课 例1、鸡兔同笼，共有35个头，94条腿，求鸡、兔各有多少只？ 例2、小区的车棚里共停自行车和三轮车60辆，一共有123个轮子，请问自行车和三轮车各有多少辆？ 例3、75名同学去划船，一共乘坐15只船，其中每只大船坐6人，每只小船坐3人。求大船和小船 各几只？ 1