人教版生物七上《2.2.2动物体的结构层次 (2)》导学案（推荐）.docVIP

第二节 动物体的结构层次 学习目标 1、说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种根本组织. 2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体. 3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种根本组织的切片. 4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 学习重难点：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；进一步熟练使用显微镜并观察人体四种根本组织的切片. 学习过程： 一、自主学练 1、构成人体的各种组织是通过细胞和形成的。 2、什么是分化、组织、器官、系统？〔在书上划出〕 分裂、分化 按一定次序 按一定次序 协调配合 3、细胞———→〔 〕—————→器官—————→〔 〕———→人体 二、合作探究 1、细胞分化过程。 ②① ② ① 分析：①②分别表示什么过程。 探讨：②过程为生物带来什么后果？ 2、观察人体根本组织切片，了解四种组织的特点。阅读教材，完成表格 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 分布 特点 功能 探讨：组织的结构特点与功能的关系。 三、达标测试 1、组织形成的过程大致〔 〕 A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长 B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂 C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化 D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长 2、以下组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是〔 〕 A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织 3、人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织?〔 〕 ①结缔组织②上皮组织③肌肉组织④神经组织 A.①②??????B.③④???????C.②③????????D. ①④ 4、学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是〔 〕 A.干细胞分裂的结果 B.干细胞分化的结果 C.干细胞生长的结果D.干细胞成熟的结果 5、以下有关组织的概念，表达正确的选项是( ) A.组织是构成植物体的根本单位 B.组织是由形态相似、结构功能相同的细胞构成的细胞群 C.组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群 D.组织是彼此否同的细胞通过胞间连丝构成的细胞群 6、构成人体的根本组织有 ( ) A.保护组织、营养组织、分生组织、输导组织　 B.上皮组织、结缔组织、营养组织、分生组织 C.保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织　 D.上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 7、以下具有保护功能并属于上皮组织的是 ( ) A.小肠腺上皮 B.心肌 C．血液 D.皮肤上皮 8、以下关于器官的表达中，正确的选项是 ( ) A.器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构 B.器官都是由四种根本组织构成，并以某种组织为主 C.器官的结构特点不与器官的功能相适应 D.器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构 9、以下正确表述人体结构层次的是 ( ) A.细胞→组织→系统→人体　　　B.细胞→组织→器官→系统→人体 C.细胞→器官→系统→人体　　　D.细胞→器官→组织→系统→人体 10、人体分布最广的组织是。特点是。有连结、保护、支持、营养等作用。请举例：。 11、神经组织——主要由神经细胞〔也叫神经元〕构成；分布在神经系统里；神经细胞受刺激后能。 12、动物和人体的器官，一般由、、、按照一定的次序构成，并且以为主。器官的这种结构特点，是与它的相适应的。例如心脏，它的内、外外表覆盖着组织，里面主要由构成，结缔组织和神经分布在其中。这种结构特点是与心脏具有的功能相适应的。 第二课时 【学习目标】 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2、知道近亲结婚的危害。 3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。 【学习过程】 一、预习先行 自主学习 学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 阅读教材第32页至第34页内容，完成以下问题： ⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？ ⑵孟德尔采用了什么实验方法？ ⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？ ⑷相对性状有_____和_____之分。例如，豌豆的高和矮，高是____，矮是____，杂交的后代只表现____不表现_____。 ⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。 ⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？ 学习任务二：知道近亲结婚的危害。 阅读教材第34页内容，完成