人教版生物八下《第一节 地球上生命的起源》导学案（推荐）.docVIP

第一节 地球上生命的起源 课题：地球上生命的起源 课型：新授 课时： 主备： 初审： 终审人： 备课时间： 上课时间： 【学习目标】 1、描述生命起源的过程。 2、关注生命起源的不同观点 3、培养学生的发散思维、求异思维，尊重客观事实、不迷信权威、敢于疑心的思维品质。 【学习过程】 一、预习先行 自主学习 1、有关生命起源的学说你了解多少？ 2、米勒设计的实验装置各有什么作用？ 3、你自己先描述一下生命起源的过程。 二、互动探究 合作求解 4、阅读教材P47--49资料分析1、2、3、完成以下问题。 (1)各小组讨论完成以下问题 ①地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别？ ②你认为原始地球上有生命吗？为什么？ ③根据米勒等学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推测？ ④陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？ 5、阅读教材P49独立完成以下问题 原始大气 高温、紫外线 简单( ) 地球降温与水蒸气 ( ) 凝结成雨水流入江河 原始单细胞生物 ( )亿年后， 有机物形成 ( ) 〔 生命起源过程示意图 〕 三、系统总结 四、生活链接 6、在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？ 五、强化训练 当堂达标 7、学家推测，原始生命的形成的时间，大约在地球形成后的多少年〔〕 A、10亿年???? B、15亿年???? C、20亿年???? D、30亿年 8、原始大气层里不含〔　　〕A、氧气???? B、氢气???? C、甲烷???? D、硫化氢 9、在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是〔〕 A、斯巴兰让尼B、巴斯德C、米勒D、孟德尔 10、原始的生命起源于〔〕 A、原始的大气层B、原始的河流 C、原始的海洋D、原始的高山 11、关于学推测，正确的表达是〔　　〕 A、学推测需要确凿的证据B、学推测需要严密的逻辑 C、学推测需要丰富的联想和想象D、以上三项都需要 12、根据地质学的研究说明，地球大约是在年前形成的。那时，地球的温度，地面上常常发生，天空中常有。 13、原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的。 14、学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下形成了许多简单的。后来地球的温度逐渐，形成了降雨，这些又随着雨水进入湖泊和河流，最终聚集到原始的中。 15、以下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据以下图所示，填写出该装置的一些名称，并答复下面的问题。 (1)米勒在图中所示的Ａ装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。该装置模拟了的条件和的成分。 (2)这个实验通过进行火花放电模拟为其提供能量。 (3)图中Ｂ里为。 (4)Ｃ中为含有的溶液。 (5)米勒的实现说明： 二、互动探究 合作求解 4、(1)①、现在的大气成分中有氧气，而原始大气的成分中没有氧气。 ②、原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。 ③、根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。 ④、陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。 5、有机物 有机物 原始海洋 35 四、生活链接 6、在现在的环境条件下,地球上不会再形成原始的生命、因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件,如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外，现在的海洋的成分也发生了变化、 五、强化训练 当堂达标 7、A 8、A 9、C 10、C 11、D12、46亿 很高 火山喷发 电闪雷鸣13、 有机物14、 有机物 有机物 海洋 15、(1)原始地球 原始大气 (2)闪电 (3)沸水 (4)、有机物 (5)原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生物体的有机物 第二课时 【学习目标】 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2、知道近亲结婚的危害。 3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。 【学习过程】 一、预习先行 自主学习 学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递