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论训诂学与中学语文教学 摘要：训诂学与中学的语文教学有着十分密切的关系，它不仅为中学语文教学提供了丰富的经验，还弥补了很多现行课本注释中的不足。灵活地运用训诂学的知识和理论，可以收到事半功倍的效果。传统的训诂实践在解词释义方面，有很多好的方法，这些方法既与汉语语言自身的特点紧密结合，又已经形成自己的理论体系。这一点在中学语文的教学过程中是非常值得我们借鉴的。 训诂学是一门古老的传统学科，一般的师院高校往往将训诂学作为选修课，中学语文教师会认为训诂学是高深僻冷的学科，与中学语文教学关系不大。其实不然，众所周知古文教学在中学语文教学中占有重要地位，最近课改也有将古文比例增加的趋势，而训诂学正是帮助我们解析词义、理解古文的一种方法。如果运用训诂方法给文言文作注，可以使学生更好的理解文意，因此，对于我们教师来讲学好训诂学是很有必要的。 纵观中学课本，现如今课本中古文的注释做到了准确、简明、稳妥。它的科学性和通俗性也结合得很好，对语文教学做出了可贵的贡献。但是出于校对或其他原因语文文言文课本注释有着少许疏漏和失误还需要加以补正使其尽善尽美。因此作为教师，对于注释不应该只是机械地接受，而应该对注释本身的是非优劣作出评判，发现错误的或不足的注释要予以更正或补充，这样才能帮助学生理解注释，进而理解原文。这就需要教师要具备一些基本的训诂学知识。 词是语言中最小的表义单位，是构成语言、表达意义的基础，