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哪个比较重 ;出示图片“不同分量的大米”，引导幼儿想办法比较二者的轻重。
（也可出示实物“大米”，鼓励幼儿用手拎一拎，感受两袋米的轻重。）
——这里有两袋米，你觉得哪一袋比较轻？哪一袋比较重？
——想一想，可以用什么方法比较出它们的轻重呢？
小结：可以用眼睛看一看，装得比较多的这袋米比较重，装得比较少的这袋米比较轻。;重;出示组图“比一比”，引导幼儿看懂画面，判断轻重。
——图中的物体，哪一样比较轻？哪一样比较重？
——你是怎么看出来的？
小结：观察衣架和天平秤的倾斜情况，向下倾斜的一端比较重，向上翘的一端比较轻。也可以用手拎一拎，感受两袋米的轻重。;重;重;重;出示图片“排一排”，引导幼儿判断三样物体的轻重，并进行排序。
——这三袋米，哪一袋最重？哪一袋第二重？哪一袋最轻？请按从最重的到最轻的顺序排列。
——你是如何判断出来的？
小结：分别将三袋米两两挂在衣架的两边，观察它们的倾斜情况，可以判断出蓝色袋子的米比粉色袋子的米重，粉色袋子的米又比黄色袋子的米重，所以蓝色袋子的米最重，粉色袋子的米第二重，黄色袋子的米最轻。; 单击找出比较重的大米；单击大米进行排序;出示纸面教具《比较轻重》，引导幼儿观察图片，从最重到最轻进行排序。
——图片中的三个小朋友，谁最轻？谁最重呢？
——请你依照三位小朋友的体重，从最重到最轻进行排序。; 纸面教具《比较轻重》;;区域活动
在数学区中投放不同重量的物体和衣架，引导幼儿将物体两两挂在衣架上，比较物体的轻重。
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