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拼图高手;出示图片“小蜜蜂采花蜜”，感受图片局部被放大镜放大的前后差异。
——这幅图上画的是什么场景？
——用放大镜看看这个画面，有什么新发现？（局部图变大了）
小结：如果我们把这张大图看做一个整体，被放大的这个画面就是这个整体的一部分。;单击出现放大镜;出示组图“找动物”，引导幼儿依据部分图案找到整体图案，初步感知整体与部分的概念。
1.出示组图“找动物-1”，鼓励幼儿根据部分图案猜测动物。
——请你猜猜这张图画的是什么小动物？
2.出示组图“找动物-2”，揭示谜底。
——这两张图有什么联系？
小结：图2是一个整体，图1是图2的一部分。;单击出现图2;3.出示组图“找动物-3”，鼓励幼儿根据部分图案找到整体图案，完成连线。
——请观察上面的这些图片，分别是下面哪张图中的一部分？
——请你把它们连起来。;单击完整图片进行连线;出示组图“狮子”，引导幼儿进一步感知整体与部分的概念。
1.将狮子整体图拆分成6张部分图。
——这是什么动物？老师把狮子分成了几个部分？
2.将6张部分图组合成狮子的整体图。
——狮子的6个部分组合起来变成了什么？（1个整体）
小结：老师把整体分成了6个部分，又把6个部分组合起来成为整体，整体比他的每个部分都大，每一个部分都比整体小。;单击将整体图拆分成部分图;单击将部分图合并成整体图;投放纸面教具《动物拼图》，引导幼儿将零散的图片拼出完整的画面。
1.引导幼儿观察画面，尝试拼图。
——操作单的左上角画的是什么动物？
——中间这六张是什么图？（分别是图中动物的一部分）
——请你把操作单中的部分图沿着虚线剪下来，拼出一个整体。
2.幼儿互相检查拼图，各自交流经验。;纸面教具《动物拼图》彩色版;纸面教具《动物拼图》线稿版;;区域活动
在数学区中投放放大镜及各种图案的明信片、台历等，引导幼儿用放大镜看图片中的细节。
家园共育
请家长为幼儿准备6-12片为一张图的拼图，引导幼儿完成拼图。
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