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研究形式逻辑所能解决的问题 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：研究形式逻辑所能解决的问题 2 文2：形式逻辑教学法研究 9 一、形式逻辑课程的特点――教改的难度 9 1.内容单调枯燥 10 2.知识抽象、难懂 10 3.知识环节性很强 10 4.实际应用难 10 二、形式逻辑教改的思路――教改的原则 11 1.课堂讲授为主的原则 11 2.精讲多练原则 11 3.提高能力的原则 11 三、提高逻辑学教学效果的具体措施――教改的方法 12 1.精心备课 12 2.精选教例 12 3.科学传授 12 4.双向交流 12 5.强化训练 13 6.严格要求 13 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 研究形式逻辑所能解决的问题 文1：研究形式逻辑所能解决的问题 多次看到论述“钱是好东西”的文章，讲到钱可以给人带来尊严，可以借助市场力量实现公平，可以帮助自己实现梦想，可以使自己有力量帮助他人，等等。 审辩式思维（critical thinking）的重要理念是包容不同的价值观，是理解人与人之间的不同，理解个别差异（individual difference），理解不同的个人偏好（peonal preference）。何谓审辩式思维？简单的说，就是12个字：不懈质疑，包容异见，理性担责[1] 我完全理解一些人对钱的喜爱。的确，在许多情况下，万万不能没有钱。当你饥肠辘辘的时候，没有钱，你几乎没有别的填饱肚子的办法。当你想帮助一个失学孩子回到学校时，如果你有足够的钱，事情就变得比较简单。但是，积我几十年的人生经历，我还知道，尽管万万不能没钱，但钱并非万能： 钱可以买到补品，但买不到健康； 钱可以买到异性，但买不到爱情； 钱可以买到床，但买不到睡眠； 有钱可以买到地位，但买不到尊重； 有钱可以买到马仔，但买不到友谊； 钱可以买到书，但买不到学识和教养。 因为我看到太多的土豪： 拥有很多的补品，但没有健康； 拥有很多的女人，但没有爱情； 拥有高档的床，但没有安睡； 拥有很高的地位，但受不到真正的尊重； 拥有成群的马仔，但没有真正的友谊； 房里摆满了书，但没有学识和教养。 几十年来，我总是努力让我的学生们理解，人生中，还有一些比钱更值得追求的东西：爱情，友谊，尊重，由衷的欣赏，文学，艺术，音乐，舞蹈… 俗话说：“良田万顷，不如日进一文；家财万贯，不如薄技在身。”在快速变化的21世纪，“逆袭”几乎每天都在发生。今天，最重要的核心职业竞争力有三项：第一，口头和书面表达能力；第二，逻辑推理（reasoning）能力；第三，审辩式思维。 今天公务员录用考试中的《行政职业能力测验》包含135道选择题。这项测验主要考查的是一个人的逻辑推理能力。不论是否参加公务员考试，一个人要想在这个高度信息化的时代具有职业胜任力和竞争力，要想过一种体面的生活，万万不能没有逻辑推理能力。因此，作为一个家长，作为一个教师，必须从小注意发展孩子的逻辑推理能力，帮助孩子养成按照形式逻辑（formal logic）进行思考的习惯[2] 。 同时，作为《行政职业能力测验》的设计者，我也清楚地知道，要想具有职业胜任力和竞争力，要想过一种体面的生活，逻辑推理能力并非万能，还需要具有审辩式思维，还需要养成不懈质疑、包容异见和力行担责的习惯。 在地铁上要不要给乞丐零钱？ 在学校中被同学打后要不要还手？ 在股票盈利2毛钱时，是落袋为安还是持股待涨？ 择偶时首先考虑德？才？财？貌？ 事业第一还是爱情第一？ 做一个“贤妻良母”还是“女强人” “宁可开着宝马哭”还是“宁可开着长安笑” 像孔融一样自律地让梨让利，还是率真地争梨争利？ 像愚公一样“挖山不止”还是像智叟一样“绕道出行” 做“宁死不屈的老炮儿”还是做“能伸能屈的大丈夫” 做一枚撞向墙壁的鸡蛋还是做一堵把鸡蛋撞碎的墙壁？ 所有这些问题，都不存在唯一正确（right）的标准答案，都不存在合理的（rational or reasonable）答案，都仅仅有个人的普乐好（plausible）答案。所有这些问题，包括其中那些关系到人生道路和个人前途的问题，包括那些关系到个人幸福的问题，都不能仅仅靠逻辑推理找到答案。 学生要不要背诵课文和名篇？ 语文学习是“先认字后读书”还是“先读书后认字” 高考是否文理分科？ 是否恢复全国统一用一张高考试卷？ 是否取消高考的分省配额而统一按考试成绩录取？ 是否扩大高校的自主招生权力？ 在高考必考科目中是否包含外语？ 在高考必考科目中是否包含物理和化学？ 所有这些教育改革中的重要问题，都不存在唯一正确标准答案，都