幼儿园小班元旦节教案《元旦分享活动方案》.docVIP

幼儿园小班元旦节教课设计《元旦分享活动方案》 幼儿园小班元旦节教课设计《元旦分享活动方案》 幼儿园小班元旦节教课设计《元旦分享活动方案》 元旦分享活动教课设计合用于小班的元旦节主题教课活动中间，借助多种平台为幼儿供给分享时机，发展幼儿交往能力，快来看看幼儿园元旦分享活动教课设计吧。 新年的钟声马上敲响，它震惊着我们每个人的心灵！新年的歌声马上 唱起，它播撒着我们绚烂的笑脸！元旦是我们中华民族的传统节日， 是新的一年的初步，为了让孩子们体验到过新年的喧闹和长大一岁的 快乐，我们小班段特举行元旦分享活动，使孩子们度过一个存心义的 的迎新年活动，方案以下： 一、活动对象：小班段幼儿 二、活动形式与要求： （一）、借助多种平台为幼儿供给分享时机，发展幼儿交往能力； 1．预设固定的分享活动日，为幼儿供给分享活动时机 每周三为分享日，让幼儿从家中带来自己喜爱的食品、玩具或图书等在集体环境中与伙伴进行分享，体验分享的快乐，教师指引幼儿进行各样分享沟通活动，提高幼儿口语交往与表述和踊跃的感情2．家园互动利用幼儿诞辰或节假日，加强孩子交往的主动性 不论节日、假日或是每个孩子的诞辰，我们都能够为孩子创建快乐的交往时机，快乐的交往经验能够提高幼儿的自信心，而自信心的加强又会引起更强的交往主动性，二者相互促使，形成良性循环。在幼儿诞辰当日，孩子是分享的主人，当拿着自己的诞辰礼品分给伙伴时，孩子自己拥有主动分享权，会为自己能与伙伴分享快乐而感觉骄傲；而每当碰到元旦、六一等节日时，我们也能够提示幼儿，从家中带来 中国结等物件，既能够装修园内环境，发挥家园共育作用，又能让幼 儿充分的感觉到自己是幼儿园的一分子，为自己做出的奉献而高兴。 所以，我们能够有效的利用这些时机，在保证安全的前提下，为孩子 创建分享的时机，促使孩子交往的主动性和责任感。 3．联合教课活动的展开，提高分享意识和社会性责任感； 在我们进行的平时教课活动中，特别是一些建构式主题教课活动中，我们也能够借此时机，让幼儿在分享的过程中，感觉自己作为社会一分子的责任感，，提高分享意识； （二）、借助多种方式，促使分享活动的顺利展开 我们说，分享活动不单包含物质的分享，还包含精神的分享，所以，我们除了让幼儿带来食品、玩具、图书分享外，还要渐渐过渡到让幼儿理解精神的分享，如把好听的故事分享给大家、念一首好听的儿歌、唱一首自己喜爱的歌，送给朋友自己喜爱的画，还能够利用讲话方式，让孩子们讲一些存心义的事情，如《快乐的一天》、《我喜爱》等等，而且相互帮助，向伙伴分享自己会的手艺，如折纸、翻绳等，借助多种方式，让幼儿更深的理解分享的含义，领会分享活动的乐趣 （三）、教给孩子分享时必需的交往技术和自己解决问题的技术 因为孩子年纪小，缺少社会交往经验，在分享活动过程中，常常会出现相互争抢、攻击的现象，这时就需要我们教师进行正确的指引和帮助，教会孩子友善的交往技术和一些礼貌用语，如：我们两个一同玩好吗、我们互换能够吗等交往方式，并鼓舞孩子自己解决碰到的困难，办理和伙伴之间的矛盾，学会轮番、互换与合作，指引幼儿从被动交 往渐渐过渡到主动交往，提高交往能力。 （四）、做好幼儿的察看记录和剖析，教师家长作幼儿成长的扶手 教师在课题研究过程中、家长在家中，仔细察看每个孩子的分享意识和与伙伴的互动能力，针对个别孩子进行个案剖析，为幼儿供给支持的环境和有利的适合帮助，指引启迪幼儿合理的解决矛盾，促使幼儿的交往能力和教师的剖析反省能力。 三、活动时间：12月31日上午 四、活动地址：小班门口操场 五、活动参加：整年段幼儿和教师 小百科：“元旦”的观点，在不一样时代、不一样国家，详细所指也不尽 同样。中国的“元旦”这一观点，向来指的是正月一日。“正月”的计算方法，在汉武帝时期从前也是很不一致的。所以，历代的元旦月、日也其实不一致。夏代的农历以春天一月为正月，商代的殷历以冬天十二月为正月，周代的周历以冬天十一月为正月。秦始皇一致中国后，又以冬天十月为正月，即十月初一为元旦。从汉武帝起，规定春天一月为正月，把一月的第一天称为元旦，向来沿用到清代末年。 内容总结 （1）元旦分享活动教课设计合用于小班的元旦节主题教课活动中间，借助多种平台为幼儿供给分享时机，发展幼儿交往能力，快来看看幼儿园元旦分享活动教课设计吧 （2）新年的钟声马上敲响，它震惊着我们每个人的心灵 （3）新年的歌声马上 唱起，它播撒着我们绚烂的笑脸