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幼儿园中班班级工作计划 幼儿园中班班级工作计划 幼儿园中班班级工作计划 幼儿园中班班级工作计划 一、班级状况剖析 1、班级概略 我班30名幼儿,此中男孩19人，女孩11人，男女比率呈不均衡状 态.本学期插入了5名重生，他们的状况各异，此中一位幼儿因家庭要素向来由奶奶带养，其余匀在私立幼儿园就读小班，因为各园的惯例要求有必定的进出，重生对本班及园内的平时行为规范有待进一步的熟习。从开学第一周的状况看，孩子们基本能适应幼儿园正常的学习、生活，只有个别幼儿，如周致翰、余恩情等的情绪稍微颠簸。 经过小班一年的培育教育后，幼儿在方面有了显然的提升。大多数幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还可以在成人的帮助下注意洁净卫生，保持自己衣物和身体的洁净。有些能力强的幼儿还可以主动地帮助伙伴，为伙伴整理玩具、图书，提示伙伴实时按教师的信号活动，还可以踊跃地帮助老师整理餐后的毛巾、桌面等，是老师的好帮手。 2、班级幼儿发展特色 本学期开学初，我们对幼儿进行了全面的察看、剖析，并联合各幼儿前两个学期个领域的发展概略，以及中班幼儿的年纪特色的发展概略 等，小结出以下几点本班幼儿的发展特色（1）幼儿发展优势a、学习兴趣 在上学期时，我们便发现班里的很多孩子进步了，学习的兴趣大大提升，在活动中总能在教师的指引下踊跃、主动地参加到活动中。一方面表此刻幼儿对活动自己的兴趣，每次教师叙述故事时，教室里就特别 寂静，大家的视野都齐集到一处，目不斜视地看着老师，听着老师讲着；每逢碰到有图片的活动课，他们的注意力也十分集中，大家你追我赶地发布自己的想法、建议、感觉；在个美术活动中，幼儿能仔细地聆听老 师的解说，操作时谨小慎微地进行，个别幼儿还会主动帮助伙伴进行操 作。另一方面表现幼儿跟着集体学习气氛的增强，引起的主动参加活动 的情形，此中幼儿的踊跃主动性不容忽略。这点在游戏活动中由为显然， 一般状况下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友参加的踊跃性特高，在他们的 主动试试和率领下，激发了很多本处于半热状态的其余幼儿，增强他们 主动学习、参加的热忱。 b、肌体发展 班中的男孩子占了三分之二，所以全体幼儿显得十分活跃，在各自 由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体，无形中间促使 了幼儿肌体的发展。此外，孩子们喜爱音乐，特别是开朗的曲风，喜爱 随音乐任意地摆弄身体各部位，喜爱跟着老师做各样活起程体、放松身 体的动作。在小肌肉的发展上也十分不错，他们能很好地使用餐具、做 画工具、美工用品等。 c、自我显现 大多数的孩子喜爱在集体眼前表现自己，请幼儿为大家唱歌时举手的人好多，上来表演者更会做着各样动作表现音乐、表现自己，象董姝蝶、陈信宇小朋友是此中最突出的孩子，每次都能在大家眼前好好的表演一番。瑞阳、凯瑞、筱雅固然嗓门很小，有点却场，但他们也十分喜爱为伙伴表演，总会全力地去做、去唱，演出结束还会看到孩子们愉悦、知足，甚至是为自己骄傲的表情。班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺少独立去表演的勇气，但他们能和伙伴一同勇敢地表演。幼儿跟着年纪的增加，掌握的本事越多，享受过的成功越多，自我显现的梦想也会越加激烈，所以在我班幼儿已有的表现力的基础上，为他们创建时机和舞台，他们必定能更为成熟、稳重地显现自己。 （2）单薄环节 a、学习习惯 在前两个学期幼儿已初步形成了必定的学习习惯，可是仍有很多不 足之处。在寂静地聆听别人发言方面我班幼儿十分短缺。对一部分自信、 发言声音响亮的孩子，大家是会听些的，但那些音量中等，或是轻的孩 子们他们就不怎么听。毕竟孩子能高声发言的为数不多，这问题的本源 则是孩子的聆听习惯，他们不可以寂静的聆听别人发言不单会阻挡伙伴以 及自己的身心发展，并且在对教师掌握整个活动有着严重的影响，长久 的不良聆听习惯会让孩子处于孤立状态，思想和行为都会这样。 此外，多半以上的幼儿，不可以较长时间地保持必定的坐姿，或是随 意摆弄双脚、双手，或是转身、扭优等等，孩子有很多的小动作。做小 动作也正是孩子分别注意力的开始，也许做小动作时孩子已找到一个比 活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为聆听的基础。从小培育幼儿优秀的 学习习惯能为幼儿此后的学习打下基础，也只有优秀的学习习惯（坐姿、 聆听......）才是幼儿成长的春雨。 b、交往能力 现代家庭家家户户基本上都是独生儿女，孩子们的玩伴也渐渐的减少。每次家访我们问家长：孩子平时都和谁一同玩？，家长们几乎给了我们一个一致的答案：一个人玩，或许是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这类交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态，习惯了等别人来叫 唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己，对幼儿的交往能力的发展有着极悲观的影响。此刻我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩具该有谁玩而争辩不休；约有十位孩子自由活动时老是一个人玩，不主动和别人沟通或许说只在别人来访