顶岗实习支教心得体会《如何上好每一节课》模板.docxVIP

如何上好每一节课 一、无主状态 一来到实习学校就直接上课了，一到上课前一个小时就紧张到不行，因为完全不知道怎么去上课，于是一开始上课自己的状态是非常紧张的，话也没说好，总是磕磕巴巴的，上下衔接也不顺畅，时间安排时快时慢，整个课堂下来，自己用了一个字总结：乱。 二、慢慢成长 因为是边听课边上课，所以一开始就是模仿指导老师的模式去上课，但是按着老师的模式去上课，自己也没有做好，没有模仿好，一会是卡住，一会是不知道怎么去简单明了讲授，所以说上课的语言是很重要的。后来看了一些视频、书籍资料、听课，发现课堂上虽然只有45分钟，但是却包含了几大块内容，而每一块你都需要去好好的琢磨透。 1、怎么导入新课：上课的这一部分很关键，俗话说“万事开头难”。教师站在讲台上，怎么去进行开场白，引入新课，这一开头，能吸引学生的注意力，让学生对这节课感兴趣，愿意去听去学。一开始，我的开头通常是：同学们，我们今天一起来学习XXX或者是同学们，在学习新课之前让我们一起来回顾上节课学习的内容。开场白很平常描述，一些本来对数学这门课不敢兴趣的同学就直接呼呼大睡或玩手机不听课了，于是后来找了一些资料，有时候就在课堂上改变了开场白风格，比如说到等比数列前n项和公式的时候，就用了国王奖励国际象棋发明者的故事来引入；讲到平面的时候，让学生找出教师内可以当平面的物体；讲到等比数列通项公式时类比于等差数列来演绎等。这时候，会有部分不感兴趣的学生对其感了兴趣，就会主动来听课，所以做好导入新课这一步，是决定接下来的半个小时学生能否听课的重大因素。 2、课堂讲授：接下来，就进入了正式的授课时间了，一般新授课分为解释型，比如对命题的解释；描述性讲解，作用在于用语言形式表达处对象特点；推理性讲解，是培养学的数学逻辑思维能力和逻辑推理能力的重要教学技能，如对空间中平行于同一直线的两条直线互相平行。一般在复习课和一节课的最后几分钟的时候我会用总结型讲解，这样能让学生一目了然，对知识进行提纲的强化作用。当然，这些讲解也要根据实际教材去设计运用，看看哪个是较好的。 3、课堂提问：学生要听一节课是很疲惫的，更不用说坐着一天听课，更是容易昏昏欲睡了，那么在课堂中间，如何让学生不容易游神，集中注意力呢？我觉得一个常用的方法就是课堂提问，在课堂上抛出问题，学生去思考问题，带着问题去学习内容，去想办法解决问题，这样学生的注意力就集中起来，你就会看到他们皱着小眉头抬起头听你讲课，把问题解决之后他们的小眉头就消去了，脸上显示出恍然大悟的表情。但是，课堂上的问题并非越多越好，也不是越少越好，问题要问到点子上，问到关键之处，才能发挥提问的效力，提高教学的质量。另外，还要掌握问题的难度，设置难度梯度。所以，课堂提问也是一门学问。 4、课堂合作：课堂合作也是近期发展较快的一种教学模式，这样能锻炼学生的听说读写能力。实习学校也正在开展这一模式，把课堂交给学生，以教师为引导，学生为主体的教学模式。这就需要教师在一开始要对该节课内容的任务布置下去，让学生明白他们需要做什么，怎么去做，明确任务，分工合作。另外，教师也要以合作伙伴的身份参与讨论，指导并进行评价。 5、课堂小结：在完成一个教学内容或活动时，对内容进行归纳总结，使学生对所学知识形成系统。一般是教师和学生一起归纳，也有教师让学生归纳并分享。 三、感悟分享 上好一堂课真的很不容易，每个环节需要你去精心设计，把一堂课上好了，学生就会对你更加尊敬，如果磕磕绊绊，学生就会觉得这个老师不咋地，对新老师来说学生面前树立威严更为重要。而且，课堂是教师和学生交流最多的时候，所以教师们更应该注重。到现在，有时候自己上完课也觉得不够好，很多细节之处都没有处理好，还要更加投入，努力去准备。朝着把每一节课都上好的目标努力。