顶岗实习支教心得体会《如何上好试卷讲评课》范文.docxVIP

如何上好试卷讲评课 试卷讲评课是一种重要且常见的课型，是单元小结、期中期末复习阶段的主要课型。为了更加有效的上好试卷讲评课，提高实习生的教学复习效率，提升教学水平与技能。吴桥二中全体实习生于2014年5月18日在东四楼电子备课室围绕如何有效上好试卷讲评课这一问题展开了热烈的研讨。 组长杨建雄指出，通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误，并且在此基础上寻找产生错误的原因，吸取失败的教训，总结成功的经验，进一步提高学生解决问题的能力。同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。通过大家的积极讨论，一致认为上好试卷讲评课应注意以下几点。 首先，认真批改试卷，这是上好讲评课的前提。通过批改试卷，了解学生对哪些问题解答的比较好。阅卷不是简单地打“勾”、“叉”就完了，而要把学生的错误逐一记录下来并加以统计。同时，反思自己在思维方法上的问题，认识到对哪些问题解答存在缺陷。这样，评讲课才有针对性。 第二，试卷讲评应及时，切忌拖拉。不要过几天，甚至学生把试题内容都快忘光了才讲评。这样会扼杀学生寻求正确答案及原因的积极性，不利于学生对错误的纠正及知识的弥补。要时地把试卷批阅完。这样，学生就在第一时间内了解了自己的测试情况，他们就会以更积极的姿态认真地听老师讲评。这样就为试卷讲评的高效化奠定了感情基础。 第三，讲评要有针对性，要突出重点，要抓住关键性典型性问题加以点拨剖析。认真地做好调查分析：一是加强对试卷的分析，统计试卷中所考的知识点及分布情况，判断试卷的难易度和重点及难点；二是对学生答题情况进行分析，既要总体分析所任教班级学生的整体水平，又要逐项分析学生各题答题的正确率，确定讲评中的重点和难点。 第四，课堂评讲，切忌不能简单的与学生校对答案。老师要发动学生参与评讲分析试卷，有的时候，比较典型的题目，可以请解答的比较出色的同学讲一讲是如何进行正确思维的，为其他同学进行思维示范。还有的时候，可以就学生做题中出现的典型错误，请出现这种错误的同学谈谈他当时是怎么思考的。在课堂上，要发动学生对认识比较模糊的问题展开进一步的讨论或班轮，让学生在辩论中进行解题经验，技巧、思维能力培养的交流。 第五，试卷讲评后应注重学生对知识的消化。学生试卷中所反映的问题大多是教学过程中的重点和难点，不大可能一次讲评后他们就完全掌握。因此，每次试卷讲评后老师还要做有心人，采取必要的措施使学生消化讲评内容，以帮助他们真正地掌握。 最后，评讲试卷时不要回避老师自己教学中存在的问题。一次考试，不仅能检测出学生学习的成绩，还能检测出老师教学的得失。老师在分析试卷和评讲试卷时，除了帮助学生纠正错误，也可以给学生分析试卷中由哪些题目是因为自己教学方面存在问题而导致学生出错的，老师发现自己在教学上还需要做哪些改进。这样做不仅有利于提高老师的教学水平，也有利于形成老师与学生在思想上的共鸣，从而真诚地赢得学生对老师的信任。 总之，试卷讲评课是学科教学的有机组成部分和重要环节，它是综合因素互动的特殊教学现象，涉及师生、生生、个体和群体、群体和群体之间的综合互动。 今后我们还需在教学实践中不断学习，不断积累成功经验，从而提高讲评的课堂效率和质量。