顶岗实习支教心得体会《如何上好习题课》样本.docxVIP

如何上好习题课 习题课是中学化学教学中的一种重要课型，是化学教学的重要形式之一，也是提高化学教学质量的重要环节。习题课能够巩固学生已学的知识，夯实基础完善和深化知识体系。如何上好习题课，起到事半功倍的效果，就是我们这些实习生们经常遇到并且需要思考的问题，通过自己这么长时间的摸索体会，以及在听课过程中学到的方法，对于如何上习题课，有了新的认识和见解。 一、切记满堂贯。 在刚开始上习题课的时候，我总是征求孩子们的意见，有问题的我就给他们挨着讲，怕他们不会做，一节课下来根本就讲不了几道题，效率真的很低。可问题也没有就此变少，问题的人也还是络绎不绝。左思右想，我找到了原因，一节课下来，我“讲授”占据了课堂教学的大部分时间，学生积极性没调动出来，只是被动接受，缺乏主动性和独立性。学生没有独立思考，也就不会留下深刻的印象。俗话说的好“师傅引进门，学艺靠个人”。毕竟学习的主体是学生，老师只是一个引导者，要引导学生审题思考，分析问题，得出结论，把课堂还给学生。这样，讲过的题仍然错的现象就会减少很多。学生们上习题课就不容易走私，也更容易加深他们的记忆，调动课堂气氛。 二、突出重点。 开始盲目的凡题必讲，没有重点，怕遗漏了任何一个问题，使得习题课没有针对性。为了改变效率低的方法，我做了改进，首先对学生在作业和练习中存在的问题分析、归纳，再进一步彻底弄清引起错误的主要原因，指导纠正错误，从根本上解决问题。针对具体问题有的放矢，对症下药。重点放在问题的分析上。引导分析，启迪思维，在学生思考分析时，适时地提出问题、引导学生学会分析，知道如何利用已知条件，怎样沟通条件，领悟问题探索的方法，课上精讲典型的题，类似的就让他们自己分析练习，从而做到举一反三。 三、习题课要及时。 化学习题课主要目的是解决学生在作业和练习中已经出现并急于解决而未解决的问题，及时进行习题课可以充分利用学生头脑中鲜明的记忆。在讲解时，学生会自然想到自己在解题时哪个概念或步骤出错了，从而达到强化的目的。既节省时间又提高课堂效率。如果不及时进行习题课，学生作业或练习中发生错误的地方，时间长了就记不清了，不知道自己当时是怎么考虑的，不仅习题课的讲解效果不好，长此以往，会打击学生的积极性，问题的积累也会减弱学生学习的兴趣。 虽然在习题课上还有很多问题，但是我会不断总结好的适合学生的方法，我相信在我的努力下一定会将习题课上得越来越好。