顶岗实习支教心得体会《如何上好习题课》模板.docxVIP

如何上好习题课 习题课是所有学科课堂教学的课型之一，习题讲评是学科教学中一个非常重要的环节，通过习题的讲解能够帮学生澄清模糊概念，培养学生的思维能力，明确解题思路，提高解题能力。习题课对于巩固学过的知识很重要。一堂高质量的习题课往往使学生受益匪浅。 如往常一样，我在上面讲题，下面乱哄哄的一片。如果讲新课，学生还能够注意听讲，但是一碰到习题课，学生就会满不在乎。 我感觉上习题课越来越没有意思，学生慢慢对我失去了兴趣，学生的学习热情也没有以前那样高涨，那么在这样的阶段如何上好习题课？ 第一，记得带着学生复习巩固以前的知识。习题课往往会安排在新课之后，其目的是为了加强训练巩固新知识。但是由于习题课往往在新课后的一两天，学生对于新的知识已经遗忘了不少，再加上很多学生课下不做练习题，很多课上知识已经淡忘，这时如果不顾学生实际情况而将练习，很多学生跟不上老师的进度，其效果往往不好。我之前上习题课没有考虑到这点情况，往往自以为学生课下已经做过练习题了，其实这里的学生没有我期待的那样好，他们课下很少做练习，知识靠课上听的那点知识。以前上习题课，学生不能够积极回应，后来指导老师告诉我要带着学生复习一下上节课的重点，效果会好得多。 第二，不是为了讲题而讲题。讲题的目的为了使学生更好地巩固其中的知识，所以讲题的同时要点出来该知识点。遇到一些学生不太理解的知识点，要让学生在课本上找到位置。这样学生才能更好地理解书本上的内容，不至于离开课本为了做题而做题。 第三，选择难度适中、能够巩固知识的题。我们经常会碰到一些“难题、怪题”，对于这些题，我采取的态度是，这题不太好，大家不需要掌握，以防学生走入死胡同，对于刚刚接触新知识的学生更为这样。 第四，习题课不要只顾自己讲，要考虑学生的感受，要让学生学会解题思路，举一反三。练习题中，的确有些练习题比较重要、比较难，讲这些题的时候，不要太着急，语速不要太快，否则你不重视学生更不会重视。而且要讲完题后，要梳理一遍解题思路，从哪里入手，要留给学生足够多的时间给学生进行消化、记笔记。要充分考虑学生的感受，如果学生听不懂或者难以接受，不要急于进行下一道题，可以再讲一遍，给学生一个接受的过程。 第五，要充分调动学生的积极性。想想看，如果习题课上，只是老师在讲而学生没有参与，那么学生听着听着就会犯困，这点上我也有深刻的体验。以前上习题课，我就仅仅在黑板上讲，虽然写了满满的一黑板，虽然我认为自己讲的很好，但是下面的学生仍然还有好多睡觉的。后来，我想这样不行，我就试着让学生参与课堂。首先，我开始走下讲台，在过道上转，好多学生因为看到我来了便很快地爬起来；其次，如果课堂时间充分的话，我会多多提问学生，让他们讲解做题的思路。虽然好多学生还未做题，我会限时给他们做一道题，然后再提问学生；再次，让学生充当老师的角色。课前，我会分配一些题给每个小组，然后课上每个小组派出一名成员充当老师上黑板进行讲题，每次讲题人员都不能重复，这样大家都会参与其中，毕竟涉及到自己小组的利益，他们会比较重视，因而课堂效果会比较好。 第六，要加强检测及巩固。课下可以根据自己讲过的内容出一张试卷，为了能够使学生对于课堂上的内容进行巩固，会举一反三，这样学生的学习效果很更佳。 以上是我自己的经验和感受，我想，对于如何上好习题课还有很多地方我没有学到。如何上好习题课，值得我们每一位实习老师不断地反思、研究。