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什么是地平线报告  什么是地平线报告  2021年地平线报告  2021年地平线报告:基础教育技术的六大趋势  近日，新媒体联盟(NMC)与美国高校教育信息化协会(ELI)最新发布了《2021年地平线报告:K12版》(K12是指从幼儿园(通常56岁)到十二班级(通常1718岁)，这两个班级是美国、澳大利亚等国的免费教育头尾的两个班级，此外也用作对基础教育阶段的通称。)  报告围绕趋势、挑战和进展三个关键词，从全球视角解读K12领域教育科技如何驱动教育变革。  5年以上长期趋势趋势1:重新思索传统学校  近年来，越来越多的人开头反思传统教育模式:固定的学科、固定的课堂时间、固定的考查方式，是不是已经无法适应这个多变的时代。  有人开头尝试用创新的学习模式重新定义学校:新的学校体系挑战固定学科，尝试更多的跨学科课程设计，将各类课程链接起来;新的学校挑战固定的  课堂时间，实施基于项目或挑战的学习模式，去除人为间隔学习活动的“上下课铃声”，让同学自如自主地从一个学习活动转向另一个学习活动;而传统的考试测验也将降到最低甚至取消，取而代之的是同学的独立讨论和项目展现。  趋势2:向深度学习方式转变  首先解释一下什么叫“深度学习方式”，用创新的方式将丰富  的核心内容传授给同学，使得同学可以使用所学到的内容去学习。以项目为基础的学习(projectbased learning)，以问题为基础的学习  (problembasedlearning)，以询问为基础的学习(inquirybased learning)，都属于深度学习方式。  详细应用来说，随着平板电脑及智能手机越来越被学校所接受，老师们运用这些工具将课程与同学真正的生活联系起来，让他们头脑风暴，思索如何解决当地甚至是全球的紧迫问题，并且在他们的社区实施这些解决方案。  35年中期趋势趋势3:越来越多地使用合作学习方式  合作学习是指老师之间、同学之间  共同合作，能够提高同学参加度以及学习成效。这样的学习需要以同学为中心，更加重视互动、小组学习，以及基于真实世界的问题。这种趋势的其中一个维度是互联网让全球的同学实现跨文化沟通。  趋势4:从同学作为教育的消费者到同学作为教育的制造者的转变  学习者在探究一个学科时，不再只是消费现有的教学内容，而是通过制造来学习。各种各样的数字化工具都在支持这一转变:越来越多的移动化学习技术，让学习者越来越简单制作多媒体以及制造产品原型;而越来越流行的社交媒体，让学习者习惯共享自己的照片、视频以及想法。这一趋势还包括，学习者自己研发和制作嬉戏，以及编程学习。同学变为教育内容乐观的制和发布者，成为创造家和  创业者。  13年短期趋势趋势5:越来越多使用混合学习  由于越来越多的学校使用混合式学习，在线学习也越来越受欢迎。混合式学习集合线上和线下各自的优势，使课  堂有了更多的师生互动，其支持共性化学习，让同学根据自己的速度把握学习内容，老师也有更多的时间关注更需要关心的同学。而随着大数据学习分析，自适应学习以及数字化平台的技术越来越成熟，混合式学习也变得更吸引人。  趋势6:STEAM学习的崛起  近年来，科学(S)、技术(T)、工程(E)、以及数学(M)的教育越来越受到重视，加之艺术(A)、设计以及人文科学，组成了STEAM教育。  而STEAM教育不仅加强了这些学科的教学，其核心理念还在于:全部的学科可以也应当相互连接，同学需要了解各种学问和技能是如何在解决真实的世界问题时相互连接和相互交叉的。所以我们的目标不是简洁地培育科技人才，而是让同学们进入跨学科的学习环境，打破传统的学科界限。  篇二:2021地平线报告  2021地平线报告(基础教育版)——路径更加清楚，将来无限可能  yingfeng| 2021年11月25日| 互联询问| 0 条评论| 676  时间飞速，地平线报告又来了。每  年都发布猜测将来教育与技术结合的趋势、挑战和关键性技术着实不易。在公布2021地平线报告基础教育版本之前，你是否还记得2021年地平线报告猜测的六项技术是什么,  2021年地平线报告:  近期(12年):翻转课堂、学习分析  中期(34年):三维打印、嬉戏化学习  远期(56年):量化自我、虚拟助理  我们也可以细看这张图，从2021年到2021年历年的地平线报告猜测的关键技术。  纵轴表示地平线报告的年份，横轴表示预设实现的大约年份。  那么，2021年的地平线报告又猜测了哪六项呢,  2021年地平线报告:  近期(1