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中班精选教案 中班精选教案 中班数学公开课哪里一样教案反思  活动内容：数学?哪里一样? 活动目标：1、 启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。2、 培育幼儿抽象概括图形特征的力量。3、 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：教具：挂图2幅、标记假设干。学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。活动重点、难点分析：重点：通过老师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培育幼儿抽象概括图形特征的力量。活动过程：1、 集体活动。BRP/P〔1〕 引导局部，引起幼儿爱好。小伴侣你们看今日我请谁到我们班里来做客〔小兔〕小兔子告知我它有好多好伴侣是图形宝宝，我们来看看都是谁可是图形宝宝今日给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小伴侣一起来帮帮它。〔2〕 出示挂图一，概括两个图形间相同点。你们看图上有什么〔三角形〕它们什么地方是一样的〔颜色、外形一样〕是什么颜色什么外形你们看我这里还预备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色什么外形老师根据先记颜色，再记外形的挨次来记。我们一起来读一读〔红色的三角形〕。〔3〕 老师出示图二，让幼儿在现有根底上加以稳固。看这里还有一幅图，看一看是什么图形它们哪里一样我请一个小伴侣来帮帮助。记录方法同上。2、 小组活动。小伴侣们刚刚我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真兴奋，他让我感谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小伴侣了，看看我们班哪一个小伴侣最聪明。第一组：给图形做一样的标记。分别是红色长方形、蓝色梯形。其次组：给图形做一样的标记。分别是蓝色长方形、黄色正方形。请小伴侣们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形3、 活动评价。请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。4、 活动结束图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做嬉戏。【活动反思】　　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都实行了操作和嬉戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探究、总结。　　中班幼儿在图形认知方面仅限于简洁的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的阅历根底上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中实行嬉戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的爱好和已有阅历，调动了幼儿参加活动的乐观性。孩子们一看到喜羊羊等图片，心情非常高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大，请幼儿集思广益，关心喜羊羊想方法，孩子们操作的热忱一下子被调动了起来。　　通过两次探究操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与局部的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且老师结合幼儿的操作进行小结，关心幼儿梳理阅历熟悉。孩子们究竟是否把握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢我又通过一个和图形娃娃做嬉戏的环节，引导幼儿将所学的学问敏捷运用。在嬉戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的学问阅历解决这些困难。　　最终，幼儿将生活中的学问又运用到生活中，活动的设计比拟完整。为了能够突出活动中培育幼儿的制造力，我重点考虑了以下几个方面。　　第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有肯定的启发性，既能够引导幼儿根据肯定的目标思索问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓舞幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两〔四〕块呢、还有别的方法吗等。　　其次，操作活动后鼓舞幼儿沟通。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，老师作为一名观看者和指导者肯定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和阅历的沟通。孩子在相互沟通的过程中，能够学到别人的阅历，这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的，而且老师的行为会影响到孩子的思索，他们会努力呈现自己的想法，与别人共享。　　第三，将所学学问进行运用。在老师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到肯定的学问，而学问的作用正是学为所用，因此孩子们能将所学的学问得以运用非常重要。　　所以我在活动中设计了一个运用学问的嬉戏环节，鼓舞幼儿制造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探究，为幼儿供给操作、探究与创新的时机，促进