36岁儿童学习与发展指南科学领域答案.pdfVIP

《3-6 岁儿童学习与发展指南》科学领域 测试 题 一、填空。 1、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣）、（体验探究过程）、发展初步的 探究能力。 2、幼儿的思维特点是以（具体形象）思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感 知）、亲身体验与（实际操作）进行科学学习。 3、数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（有用与有趣）。 4、5—6岁的幼儿能发现生活中许多问题都可以用（数学）的方法来解决， 体验（解决问题）的乐趣。 5、3—4岁的幼儿能手口一致地点数（ 5）个以内的物体，并能说出总数。 6、在科学领域“感知与理解数、量及数量关系”目标中，不同年龄段幼儿的典 型性表现是什么？ 二、判断。 1、5-6岁幼儿可以通过实物操作或其他方法进行20以内的加减法运算。 （错）（10以内） 2、应该经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。 （对） 3、指导幼儿通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或 “减”的办法来解决问题。（对） 4、3—4岁的幼儿能感知与发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。 （错 ）（4—5岁） 三、选择： 1、幼儿的科学学习是在探究具体事物与解决实际问题中，尝试发现事物间的异 同与联系的过程。幼儿在对自然事物的探究与运用数学解决实际生活问题的过 第 1 页 程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试 （ABCD）， 逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A 归类、 B 排序、 C 判断、 D 推理 2、以下选项中不能表达事物的顺序与规律的是（B） A、从周一到周日 B、商品的价签 C、按形状间隔排列的珠帘 D、一年四季 3、下列说法错误的是（D） A、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解 决问题。 B、培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。 C、培养幼儿的探究能力应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本 方法，培养观察与分类能力。 D、培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划与记录。 4、关于“在探究中认识周围事物与现象”的教育建议有（ ABD ） A ．支持幼儿在接触自然、生活事物与现象中积累有益的直接经验与感性认 识。 B ．引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理与分析，发现事物之间明 显的关联。 C、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。 D、引导幼儿关注与了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得 热爱、尊重、保护自然。 四、简答题： 1、幼儿科学教育包含哪几方面的目标？ 答：（一）科学探究 1.亲近自然，喜欢探究。2.具有初步的探究能力。3.在探 究中认识周围的事物与现象。 （二）数学认知1.初步感知在生活中数学的有趣与有用。2.感知与理解数、 量、及数量的关系。3.感知形状与空间关系。 第 2 页 2、简述你所在班级年龄段的幼儿“感知形状与空间关系”的具体目标是什么？ 答：3—4 岁感知形状与空间关系是：1、能注意物体较明显的形状特征，并能 用自己的语言描述。 2.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、 里外等方位词。 4—5 岁感知形状与空间关系是：1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼 搭出该物体的 造型。2.能感知与发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。3.能使用上下、 前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置与运动方向。 5—6 岁感知形状与空间关系是：1.能用常见的几何形体有创意地拼搭与画 出物体的造型。 2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。 3.能区分自 己的左右。 第 3 页