幼儿园小班习惯养成教案《我不是故意的》.docVIP

幼儿园小班习惯养成教学设计《我不是成心的》 幼儿园小班习惯养成教学设计《我不是成心的》 幼儿园小班习惯养成教学设计《我不是成心的》 幼儿园小班习惯养成教学设计：我不是成心的 活动目标： ⒈幼儿理解故事内容，感觉故事的童真稚趣。 ⒉在活动中，幼儿发展对语言的聆听、理解能力。 ⒊经过教师的指引，幼儿逐渐养成愿意担当责任的优秀生活习惯。 活动准备： ⒈《小兔波力品行养成绘本：我不是成心的》PPT。 ⒉小兔波力的图片一张。 活动过程： ⒈利用小兔波力的图片，导入活动。 教师：宝宝们，今日有一位可爱的好朋友到达我们班，你们想知道是谁吗？ 教师（出示小兔波力的图片）：看，这是谁？ 教师：大家好！我是小兔波力。今日，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不快乐。我感觉自己不是成心的，他们不该当责备我。 教师：宝宝们，你们感觉波力干了一些什么事，惹得大家都不快乐呢？教师：是否是这样呢？我们一同来看看吧！⒉阅读绘本，利用发问，帮助幼儿初步理解故事。⑴叙述故事至“就用最快的速度跑开了。” 教师发问： ①波力干了什么事？它是成心的吗？ ②娜娜快乐吗？为何波力不是成心的，娜娜仍是生气得尖叫呢？ ③波力见娜娜生气了，它是怎么做的呢？ ⑵持续叙述故事至“他连忙跑到丛林里藏起来。” 教师发问： ①波力干了什么事？ ②马尼快乐吗？从哪看出来它很生气？ ③波力致歉了吗？它是怎么做的？ ⑶持续叙述故事至“在哥哥抓住他以前逃脱了。” 教师发问：为何哥哥要抓住波力呢？ 第1页共2页 ⑷叙述故事至“娜娜气呼呼地说。” 教师发问：妈妈会如何评论波力呢？ ⑸叙述故事至“还得跟我去摘蓝莓！” 教师发问： ①妈妈和波力亲亲了吗？为何没有呢？ ②大家要求波力怎么做，才会谅解它呢？ ③波力会照做吗？ ⑹持续叙述故事至最后。 教师发问： ①爸爸回来的时候，波力在干什么？ ②最后，妈妈、娜娜、马尼和马克都怎么样呢？为何它们都笑了呢？ ③妈妈和波力亲亲了吗？为何此次亲亲了呢？ ⒊联合生活经验，指引幼儿养成愿意担当责任的优秀生活习惯。 ⑴小结故事，劝告幼儿成为愿意担当责任的人。 教师发问： ①宝宝们，波力把兄弟姐妹的玩具弄坏了，是不当心的，仍是成心的呢？ ②它是不当心弄坏的，那为何大家都很生气呢？ ③以后它怎么做，大家才不生气了呢？ 教师小结： 固然不当心把他人的东西弄坏了，但是坏了就是坏了，他人会很悲伤。我们应当向他们赔罪致歉，主动想方法来修利害的东西，做一个愿意担当责任的好孩子。 ⑵联合生活经验，指引幼儿自察，逐渐养成优秀的生活习惯。 ①教师发问：宝宝们，在生活中，你们有没有像波力同样，做错事呢？做错了 事，你们有没有致歉呢？有没有更正错误，主动担当责任呢？ ②幼儿自由议论。 ③教师请若干幼儿上前勇敢、详细地陈说。 第2页共2页 内容总结 （1）幼儿园小班习惯养成教学设计：我不是成心的 活动目标： ⒈幼儿理解故事内容，感觉故事的童真稚趣 （2）⒊经过教师的指引，幼儿逐渐养成愿意担当责任的优秀生活习惯 （3）活动准备： ⒈《小兔波力品行养成绘本：我不是成心的》PPT （4）活动过程： ⒈利用小兔波力的图片，导入活动 （5）教师：宝宝们，今日有一位可爱的好朋友到达我们班，你们想知道是谁吗 （6）今日，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不快乐