小学体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析： 四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓,学生活泼好动，求知欲望很强，好胜心很强，因此,我注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是太好,学生在练习运球时动作太随便,因此形成运球时动作不规范不协调、眼睛离不开球及控制球的能力较差的状态。为达成本课教学目标，主要采用辅助练习、合作练习、个体练习、游戏竞赛等教学手段和学习方式，逐步增加练习深度，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高行进间运球的能力，从而更好的掌握篮球行进间运球技术动作。 效果分析 下面我从教学设计、学生活动、教学评价三个方面全面分析评价这堂课。 1、教学设计分析这堂课的教学设计可以说比较理想。主体教材为篮球的行进间运球，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，起到很好的辅助作用。本课的教学过程由以下几部分组成，首先是从以谜语导入，是通过师生的对话完成的。教师提出关于篮球知识的问题由学生回答。引出篮球后，学生一人一球，这个环节很好地激发了学生的学习兴趣，为接下来的教学任务完成开了好头。本次课总体流程：慢跑舞球→篮球操→复习原地运球→行进间运球→慢跑运球→完成总体的运球活动。练习密度较高，都处于一个运球相对频繁的状态中。在原地运球环节，通过让学生看不同颜色的卡片做到纠正原地运球中出现的眼睛一直盯球的问题；通过听打击节奏的的方式进行原地高运球和低运球的练习，培养学生的应变能力。在新授部分通过学生尝试行进间运球，找出行进间运球与原地运球的触球不为不同，从而引出教师讲解行进间运球的动作要领。接着两人一组进行触球部位练习的小游戏：1、2推和2人转的练习。接下来通过把学生分配在两个同心圆上进行不同形式的行进间运球的大量练习、找学生展示动作、纠正错误动作、玩“叫号运球跑”的游戏等形式，让学生在情景练习中激发练习兴趣。本节课的高潮环节是游戏运球跑接力，我设计这个环节，意在加强学生的团结协作意识，提高他们的合作能力和竞争意识。结束部分是跟音乐松练习，让他们在疲劳之后感受到音乐给他们带来的愉快、轻松。 2、学生活动分析 学生的活动从头至尾可以说都充满激情，无论身体和大脑都无时无刻在高速地运转。总体的运动是从小到大，在运球接力比赛达到高潮，而后减少趋于平缓。可以说十分合理，学生活动最精彩部分在于1、2推和2人转以及叫号运球跑和运球接力比赛。????教师素养方面。本课教师表现出了很好的教学素养，在示范和教学形式多样性都表现突出，但唯一不足为普通话一般。3、教学评价分析 本节课从头到尾都是以篮球贯穿始终，学习中不离开篮球，以不同方式方法来进行篮球行进间的运球练习，解决了单一枯燥的练习方法，同时注重学生的自主学习，让学生带着问题去尝试，让学生自己得出答案。学生在教师指导下很好地掌握了行进间运球，尤其几个练习运球部位的小游戏，全员积极参与运动，在游戏中学会新知，达到很好的效果。?? 教材分析： 行进间运球是水平二小篮球游戏中一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。 本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，通过不同的篮球小游戏来学会行进间运球。进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。 新课标分析 落实新课改的基本理念，以体现“健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发。本次课是在掌握原地运球动作的基础上进行的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动积极愉快的心情融合在一起，获得运动乐趣和成功的体验。 篮球行进间运球 授课教师 ： 年级：四年级 教材 1、篮球行进间运球 2、游戏：《运球接力跑》 年级 四年级 人数 40 教 学 目 标 1、认知目标：通过学习掌握篮球运球技术，并能激发学生对篮球的兴趣。 2、技能目标：在练习中熟练动作技术，进一步发展学生的协调、灵敏等质，提高运球、控球能力。 3、情感目标：在集体活动中，培养学生的责任意识和团结协作的优良品质。 教学重 点 手触球的部位正确，动作柔和，有节奏，手脚动作协调一致。 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 队形与要求 次数 强 度 时间 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、整队，师生问好； 2、教师提出本节课的学习目标与内容； 3、热身跑 4、热身操 1、师生相互问好 2