小学英语_六年级下册M4U2教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

The apples are falling down the stairs.教学设计 教学目标： Knowledge Aim: 　　1、Words: stairs, mess. 　　2、Sentences: The apples are falling down the stairs. 　　Can he help? Yes, he can. / No, he can’t. 　　3、Poem: What’s he doing? Ability Aim:运用英语交流与合作的能力. Moral Aim:积极参与学习,同学之间互相关心,互相帮助. 教学重点： 　 1、用现在进行时讲述正在发生的事情。 　　例如：The apples are falling down the stairs. 使用“can”谈论能力和向他人提供帮助的情况：Can he help? Yes, he can. / No, he can’t. 教学难点： 使用“can”谈论能力和向他人提供帮助的情况：Can he help? Yes, he can. / No, he can’t. 教学方法： TPR、Game Teaching、Interert Teaching 教学用具： 多媒体课件、单词卡。 教学过程 教学环节 教学内容 活动设计 设计意图 教师活动 学生活动 课前准备 把全班分成两大组——Group Monkey和Group Bird 理解竞争机制和比赛规则，做好比赛准备。 发挥学生的主体作用和合作意识，将小学生喜欢的竞争机制引入课堂，调动学生的积极性。 热身环节 呈现并复习本课书本内容、听力中出现的、之前学生已经学过了的单词和词组。 让学生Play a game——Brain Storm 站抢读单词、词组 这样设计一是热身，让学生尽快进入到英语课堂氛围中，二是复习、激活学生之前学过的单词、词组，为顺利开展本课教学做好铺垫。 导入 T:Do you love stories? Ss:Yes. T:Now ,let me tell you an interesting story-A Strange Day.On a strange day,everything makes people upset.First let’s have a look.What’s happening in the park. 把整堂课的内容串成一个故事——A Strange Day.提供真实的生活场景，创设情境，引导学生走入课文呈现的内容。 开始听故事A Strange Day. 因为课文的内容都是熊猫、风筝掉了，苹果滚落，可乐洒了，鸡蛋碎了，公交车挤死了之类的这种特别不能让人开心的事情，我就这些事情全部串入“奇怪的一天”，然后分场景——In the park, In the supermaket, At the bus station，提供真实的生活场景，创设情境，引导学生走入课文呈现的内容。 呈现 1、In the park情境 Part1 A panda is falling. 从热身Brain Storm环节的最后一个单词图片——一只在树上睡觉的熊猫，导入Panda,引导学生认识到熊猫很重很可爱。并实际演示一张纸掉到地上，让学生深刻感受理解falling.再引导学生看Sam的表情和Amy的口型，让学生走进绘本，身临其境的感受他们的吃惊与担心，从而自然模仿出语音语调，感受其中的乐趣。 自由谈话认识到熊猫很重很可爱，回答What’s he doing?He’s sleeping.理解熊猫在睡觉时不小心掉地上了。从而进入课文Part1.In the park这一场景。并模仿语音语调，感受其中的乐趣。 从热身Brain Storm环节的最后一个单词图片——一只在树上睡觉的熊猫，导入Panda,引导学生认识到熊猫很重很可爱。并实际演示一张纸掉到地上，让学生深刻感受理解falling.再引导学生看Sam的表情和Amy的口型，让学生走进绘本，身临其境的感受他们的吃惊与担心，从而自然模仿出语音语调，感受其中的乐趣。 2、 In the supermaket 情境 Part2 和Part3 问题引导出新单词stairs和mess，还有重点句子：The apples are falling down the stairs. What a mess!Who can help me? 1、奇怪的一天在继续。在超市又发生了什么？这些苹果怎么了？让我们一起来看。连接到课文Part2. 用绘本教学的方式，问题步步引导进入情境，先看the woman的表情，再引导篮子很重。 2、What a mess!Who can help me?直接连接到Part3.听音连线。 拼读、大小声、开火车