小学道德与法治_人教版品德与生活三年级上册第三单元 《安全每一天》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《平安每一天》教学设计 教学目标： 1、情感与态度 通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。 2、知识与技能 通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。 3、行为与习惯 通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险 了解不注，自我保护。 教学重点： 意安全带来的危害，帮助学生树立初步的安全意识，知道有关自护自救常识。 教学难点： 树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法，发展学生的自护、自救能力。 教学准备： 老师：根据学生收集资料的情况制作有危险的图片、交通信号标志 2、学生：课前收集关于儿童自护、自救的资料。 教学过程： 一、图片导入，揭示主题 1、（师）：请同学们看大屏幕。 电脑出示不幸儿童发生安全事故及后来生活困难的图片。（请同学们仔细观察。） 2、（师）：看了这些图片，你们有什么感想？（生发表看法）。 （“我感到很伤心，我很可怜图片上的人，我感觉到她的不方便） 3、（师）：我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧，受伤害的人还有谁 ？（生发表看法）。 （“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心。今后要为他服务”……） 4、（师）：是啊。如果我们能平安每一天，那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护，才会让家人放心。板书课题：“平安每一天” 【设计意图：通过客观的图片、事实反映少年儿童身边存在诸多的安全隐患，由点及面，使学生认识到各类事故给人们带来的危害实在太大，同时反映他们安全意识较薄弱，缺乏自护、自救的常识，明白学会自护自救是非常重要的。】 5.读安全出行歌巩固。并给予孩子鼓励。 二、找生活中的危险，论生活中的危险，学会自护。 （一）、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。 1、（师）：请同学们看屏幕，认真仔细看看图中的小朋友做得对吗？（投影显示） 1一个男孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外； 2两个女孩拉电闸； 3陌生人敲门； 　　【设计意图：通过展现几个较容易出现的危险场面，使学生认识到在家里、在学校，在其它场所都存在安全隐患。】 2、指生说说书中的同学们做法对吗？存在什么安全隐患？ 生：1容易从楼上摔下；2容易触电；3陌生人敲门有危险 3:老师也出示手中的图片，让孩子讨论指出危险所在。 4、（师）：你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？（生发表看法）。 （同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤、砸伤、撞伤；在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤；节日里在易燃物旁放烟花、爆竹可能引起火灾；家用电器使用不当可能造成人身伤害；天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒……） （师）：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患，面对这些安全隐患，我们一定要时刻注意。除了可能导致危险发生的事。 认识标志，分辨标志，看图片，长知识。避免发生危险的最好办法就是预防在先，知道危险在哪里，我们就要时刻远离！ 老师：同学们读的真响亮，老师奖励大家做红绿灯游戏。 学习安全标志，知道了安全标志，也注意了生活的危险，出示大屏幕，我们来实际操练一下吧！ 先讲明1：火警电话、报警电话、急救电话号码是多少，要说清哪些情况，可以举例说明。 火警电话119,说清地点、起火原因、火势； 报警电话110,要说明发生什么事情、事情地点； 急救电话120,要说清病情、地点。 3.（师）：当危险已经发生的时候，我们千万不要慌张，关键是冷静地采取正确的方法。出示两组实例 A:小明家起火打电话，老师指导小组讨论且上来表演。 B:和平路起火事件，对手表演。 【设计意图：通过大闯关游戏，让学生在快乐中巩固安全自护自救知识，以安全小儿歌的形式，提醒学生注意日常生活安全。】 人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们只有一次，因此我们每一个人都应该远离危险，学会自护、自救，平平安安地度过每一天。 为了孩子不失去母亲； 为了丈夫不失去妻子； 为了母亲不失去孩子； 请大家铭记二字： 安全！安全！！ 四、课后延伸，落实行动。 出示“安全卡”。（ A４纸的1/４） （师）：课后，同学们可以制作自己的安全卡，希望大家发挥自己的设计天才，根据自己的情况设计一些内容，可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！自选喜欢的一项完成安全卡的设计： 1、在卡片上写一些应对危险的小办法。 2、设计一条安全标语。 3、请你编一首关于安全的儿歌。 【设计意图：让学生自己动手制作安全卡，既锻炼动手能力，又加深学生对安全知识的理解和运用，时刻提醒自己注意安全。】 5.出示安全拍手歌