人教版生物八上《第三节 社会行为 》公开课（教案）.docVIP

第三节 社会行为 教学目标 知识目标： 〔1〕举例说出动物的社会行为，描述动物的社会行为的主要特征，阐述分工合作对于动物生存的意义。 〔2〕举例说出动物群体信息交流的方式，阐述动物群体中信息交流的意义。 〔3〕认同合作与交流的重要性。 能力目标： 〔1〕培养分析和运用资料的能力 〔2〕运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试设计实验探究蚂蚁的通讯行为。 〔3〕加深对“生物由于物质流、能量流、信息流与环境形成了一个统一的整体〞的认识，培养学生辩证唯物主义观点，用普遍联系的方式去分析问题、解决问题。 情感态度和价值观目标： 〔1〕认同群体的力量大于个体，群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个整体。 〔2〕培养对生命学的兴趣和探索精神。 〔3〕通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。 重点难点 重点： 〔1〕动物的群体生活对个体及种族延续的意义、 〔2〕运用已有的知识和经验进行推理和假设，设计并实施实验。 难点： 〔1〕社会行为形成的本质和意义。 〔2〕探究问题的提出、方案的设计与实施。 〔3〕动物是如何传递信息的。 教学过程 【创设情境，引入课题】 视频播放不同动物的相关行为：同学们在片中都看到了哪些动物？这些动物中有哪些是群体生活的？你们还知道别的群体生活的动物吗？群体生活动物与独居的动物相比有哪些优越性呢？教师小结后引入新课，板书课题〔第三节