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小学班级管理经验沟通小学班主任经验沟通材 料 小学班主任经验沟通资料 公布:班主任工作|分类:班主任工作经验小学班主任经验沟通资料 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感想颇深，有几分 劳苦，几许收获。经历过一次次心灵的历程,我以为做班主任老师是不无聊的、是充分的。一个好的集体，没有每个老师勤劳工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密配合，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些眉目。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和领会： 一、惯例习惯，常抓不懈 第1页共4页 学生优秀的行为习惯的养成不是一节课、一两天谈谈就行 的，它一定贯串在整个管理过程中。因为低年级学生自觉性和 自控力都比较差，防止不了会出现这样或那样的错误，所以这 就需要班主任做耐心仔细的思想工作、不可以操之过急。于是， 我常常利用班会、晨会、课前、课低等全部能够利用的时间对 学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的实时 教育，给他们讲明道理及危害性，进而使学生做到自觉恪守纪 律。 二、细处关爱，亲密学生，但要在爱中有严，严中有爱。 三、详细要求，指导到位 少儿对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不着重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：我家的孩子听不懂大人说的话。我在工作中也碰到了相同的问题，假如不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听理解的状况下，就让学生去达成某项任务，学生们只好是瞪着眼睛看着你，不知道应当如何做，或许其行为常常适得其反。这样做的结果，不只使学生产生挫败感，并且不利于他们掌握做事情的技术。为此，我常常思虑，如何才能让学生听懂老师的要求并依据要求去优秀地达成任务呢？ 第2页共4页 我以为，第一要蹲下来，以孩子的视角察看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要着重细节教育，把该做的事指导到位。比方洗抹布，我经过察看发现，少儿子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗洁净，所以，用这样的抹布掠过的地方仍是那么脏。为何会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子存心欺骗吗？我以为都不是。这不过少儿心剪发展特色使然。因为他们很想依据老师的要求去做，很想把事情做好，可是，不知道如何才能做好。针对这类状况，我特意找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，而后教他们如何搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算洁净。 （班主任）这样的身教特别成功。此刻再看看他们洗抹布，一个个可仔细了，都洗得特别洁净。相同的道理，打扫卫生、物件摆放等工作，只需把要求的细节说到位，少儿子就能听得懂、做获得。小学班主任再来谈谈我如何使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一同，从后往前传，自己的作业放在下边。每组的传上来后，教他们如何摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批阅，便于发放。学生经过察看、模拟很快就意会了要领，这样，哪一个孩子还可以做错呢？经过对学生平时行为的教育、管理和拘束，使学生的察看力、生活技术都获得了大幅度的提升，在学校的各项活动中给大家留下了反 第3页共4页 应快速、能力超凡的印象。此刻，班级平时管理的各项工作如 晨读、自习课的纪律，正午的古诗词朗读等，都有学生组织， 管理成效特别好。 第4页共4页