人教部编版三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友教案.pdfVIP

习作：我的植物朋友 教学目标 1．选择一种植物，走近它，了解它。 2．给选定的植物制作一个观察记录卡。 3．借助记录卡，写一写这种植物。 4．写之前再去仔细观察一番，调动视觉、触觉与嗅觉等各种感 官来将植物了解清楚。观察的时候，要抓住这种植物的特点。 5．写的时候，把观察与感受到的写清楚。重点写这种植物的样 子、颜色、气味，以及其他特点。 6．写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还 可以一起交流。 7．培养观察能力与对大自然的热爱之情。 重点难点 1．选择一种植物，走近它，了解它。 2．给选定的植物制作一个观察记录卡，并借助观察卡写一写这 种植物。 3．抓住植物的特点进行描写。 课时安排 1课时教学过程 一、新课导入 这节课我们将一起学习如何制作一张植物卡。世界上的植物千千 万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独 第 1 页 特形态。在写作前，要选择好你喜欢的一种植物认真仔细地观察，观 察时要调动身体的各个器官——视觉 (看一看)、嗅觉(闻一闻)、触觉 (摸一摸)、味觉(尝一尝)、听觉(听听别人怎么说)，全面了解该植物的 外形、生长特点等等。 二、文题展示 本次习作是让同学们选择一种植物观察，然后为它做个观察记录 卡，再借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 三、写作指导 1．观察时，要观察植物的干、枝——大小、高矮、形状、色 彩，叶——形状、色彩、变化，花——形状、姿态及颜色。例如：观 察梅花，先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一 排还是两排，是对排的，还是隔着排的；然后，再仔细看一朵花，看 它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么，花中间还有什 么，什么颜色，什么样子的，像什么，风吹来的时候花是怎样的姿 态；最后，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下又是什 么样的，像什么。 2．写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来 表现这些特征。比如： (1)对比法。如“在这千姿百态的植物世界 里，我最喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是 可治百病的芦荟”。像这类的描写，一般放在开头，开门见山地告诉 读者，你对芦荟情有独钟。 (2)比喻法。如“花瓣一层又层，密密地 重叠在一起，像一个淡黄色的绣球”。 (3)拟人法。(4)衬托法。如 第 2 页 “芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更不像玫 瑰那样馨香四溢。但就是它的朴实无华与默默为人奉献的内涵深深打 动了我的心”。(5)远近结合法。同一棵植物，远看与近看是不一样 的。(6)联想法。我们看到一棵植物，往往联想到其他事物，这些事 物往往与这棵植物有共同之处。植物的特点往往使我们联想到做人的 道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要与不正之风作斗 争。 3．按一定的顺序写。开头可以按总起的格式写喜欢×××，建 议运用对比方法。中间内容要抓住植物的特点，调动各种感官 (看、 听、闻、摸、感觉到的 )结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结 法，例如“远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火 苗，漂亮极了”；也可以用抒情法，例如“我喜欢你——万寿菊”。 四、范文评析 我的植物朋友 我家的小院子里，有一群高大挺秀的卫士——竹。每当看到她们 时，我便会不知不觉陶醉于其中。 竹子刚劲，清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还未融尽残冬， 新的生命——竹笋就悄悄地萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出， 直指云天。所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力与勃勃生 机的写照。当春风拂面时，她像一个活泼的小姑娘，亭亭玉立在明媚 的春光里。到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，随风起 舞，婀娜多姿。暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。 第 3 页 竹，轻盈细巧、清新高雅，尽管有百般柔情，但从不哗众取宠， 虚心劲节、朴实无华才是她的品格。她文静，默默无闻，她在任何恶 劣的环境下，都顽强地舞动，快乐地跳舞。