初中作文指导让作文多一点抒情性的语言学案.docxVIP

让作文多一点抒情性的语言学案 训练目标： 1、理解在作文中学写一点抒情性语言； 2、在作文赏析中懂得抒情的方法； 3、写一篇有抒情味的作文。 训练重点： 作文中适合的运用一些抒情的方法 训练难点： 写一篇有抒情味的作文 课前准备： [讲解]表达、抒发生者自己的情思、情感就叫“抒情”。 抒情的方法有两种：一种是直接抒情，一种间接抒情。直接抒 情，又称直抒胸臆，指作者在文章中直接抒发感情。直接抒情 往往会产生很强的感染力，比如柯岩的《周总理永远和我们在 一同》：周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你 可知道，我们想念你，——你的人民想念你！ 课时建议：1—2课时 训练过程： 一、活动导入： 二、例文导学 1、阅读以下三个语段，找出各段中的抒情句子，并说说各 在什么基础之上进行抒情？ [示例1]今天清晨，语文老师来上课，课前发下了第 30张 综合练习卷。看着一抽屉未达成的练习卷，想想一个个老师的 1 劝告，我头痛得要命。唉，这几天内心实在是比较烦比较烦比较烦。 [示例2]数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，庄严地扫视了一下整个班级，从容不迫地说：“同学们，要加油啊，离中考只 有28天了。”这句话差不多每个教师都要说上几回，偏是我的 心理稳定性不够，每次听到近似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依旧是一脸的严肃，一边侃侃 而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未达成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天内心实在是比较烦比较烦比较烦。 [示例3]数学考试结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，庄严地扫视了一下整个班级，从容不迫地说：同学们，要加油啊，离中考只有 28天了。这句话差不多每个老师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到近似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳 上一阵子。这不，语文教师话还没说完，我的心已跳个不停。但是又有谁能理解我的心呢？谁会来安慰我躁动不安的灵魂 呢？我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依旧是一脸的严肃，一边娓娓而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片的未达成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍。痛得要命。莫非我们就注定要经受这炼狱般 的劫难？莫非我们的青春只能在考不完的试卷中体现自己的价 2 值？我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天内心实在是比较烦比较烦比较烦。 2.学生议论 3.集体沟通 4.如果你是例文中的“我”，此时现在又有何感想呢，采用上 例中的任一写法写下来，也能够写自己平常生活中的小事来抒 发情感。 ———————————————————————————————————————————————————————————————— 三、要点点拨： （例1）显然有了前面的一段表达文字，最后一句的抒情才有了依靠。由此可见，表达是抒情的情感基础，（表达必须告诉读者4个问题，即“谁“什”么时候”“什么地方”“干什么”）抒情是表达的思想升华。表达和抒情一联合，不只使读者知道发生了什么事，而且也能感觉到作者的情感，触摸到作者的思想脉搏。 【表达基础上的抒情】 （例2）是成立在描绘的基础上（语段中的划线句），光有表达、抒情，就仿佛人有了一副骨架和一点灵魂，但还欠血肉。这血肉就是我们往常所说的“描绘”。描绘能够更详细地告诉读者某种实际内容，而且可使作品更形象、重生动。【描绘基础上的抒情】 （例2）主要加上了一点描绘的内容，但我们能够看出，它比原稿要生动多了。那么，是不是做到这一步就算是最好的了 呢？也不是。只管记述文主要的表达方式是表达、描绘和抒情， 3 但是如果能在其中加一点议论，有时会使文章显得更有深度，更有灵气，更有感染力。特别是议论与抒情经常是你中有我，我中有你，密不可分的。（例3）加进去的虽然只有四个反问式的议论句，但这些句子表达了作者对应试教育的不满与抗争，使整个一段文字的立意变得更深刻，作者的观点更显突出，思想性也进一步加强了。【与议论想联合的抒情】 【总结】 经过上面一个实例的频频操练，同学们能够看到，融表达、描绘、议论等表达方式为一体进行间接抒情，较单调的直接抒情更具艺术魅力，这正是我们写好记述文的重要法宝。要写好一篇记述文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以仔细的描绘，在必要的地方点睛之笔地穿插一点议论。对任何一篇记述文而言，表达是骨架，描绘是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表达手法，使我们笔下的文字显得生