植树问题第二课时.pdfVIP

植树问题 第1课时 教学内容 教材第107页例2 知识与技能： 教学 通过合作探究、动手实践，让学生在经历由现实问题到构建数学模型 目标 的过程中，理解并掌握不封闭路线中植树棵数与间隔数之间的关系。 过程与方法： 通过学生自主实验、探究、交流和发现规律的过程，培养学生动手操 作、自主探究、合作交流的能力，使学生掌握用数形结合解决问题的方法。 情感、态度与价值观： 让学生在探索、构建模型、使用模型的过程中体验到成功的喜悦和认 识归纳规律对后续学习的重要性，培养学生探索和归纳规律的意识，体会 数形结合的思想。 教学重点 理解两端都不植树的特征，能应用规律的方法解决问题 教学难点 理解两端都不植树的特征，能应用规律的方法解决问题 教学方法 自主探究、发现知识 教学准备 课件 教学过程设计 （含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 设计意图 教学过程 一、开门引题 今天我们继续研究植树问题。（板书课题：植树问题2） 二、新知探究 1、教学例2 课件出示例2主题图 （大象馆和猩猩馆相距60m。绿化队 要在两馆间的小路两旁栽树，（两端不栽），相邻两棵 树之间的距离是3m，一共需栽多少棵树？） （1） 学生读题，理解题意 设疑：a “两馆间的小路”指的是哪一段？ b小路两旁指的是要栽几边？ 1 （2） 学生互相合作，用小棒摆一摆 思考：一共摆了几根小棒？每一边的小棒根数和间隔数 之间有什关系？（小棒根数比间隔数少1） 画线段图帮助理解 （3）全班交流，汇报，教师小结：这种情况属于两端都 不种的植树问题，栽的棵数比间隔数少1，即植树棵树= 间隔数-1.两旁栽树的意思是什么？（一边的树的棵数再 乘2） 板书：间隔数：60÷3=20 一边棵树：20-1=19 两边棵数：19×2=38 答：一共要栽38棵树 2、对应练习 完成教材第107页“做一做”第2题（先引导学生认知 读题，理解“一端栽一端不栽”的含义，再独立完成， 点名汇报，集体订正） 三、巩固提高 1、完成教材第110页第7题。（属一端栽一端不栽的情 况，此时栽树棵数=间隔数，即服务点数=间隔数） 2、完成教材第110页第9题，（引导学理解两端的旗子 不动是指两端都栽，要求间隔数应先求出跑到全长，再 除以间隔数） 3、完成第11题（引导学生读题，分析找出规律，得出 第n张桌子可以坐（4n+2）人 本课作业 完成教材第109页第6题和第110页第8,10题