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期中考试之后作文 【精华】期中考试之后作文汇编十篇 期中考试之后作文 篇1 在评讲期中测试卷过程中，有学生说：“唉，这道题又被绕进去了！”“出题 人怎么如此‘狡猾’！” 从出题角度来看，是为了全面考察学生对基础知识的掌握情况，为了考验学生 对问题的分析能力、思维能力和综合能力，更为了检验学生面对问题如何做到灵 活、变通的应用知识解决实际问题。可以说出题老师太高明了。 但许多学生恰恰是对单一的知识点掌握较好，综合能力不够；学知识太死，灵 活度不够；凭感觉做题，对题意的理解深度不够；只了解计算题方法，计算正确率 不够。 因此，在以后的教学工作中，需要改进如下： 1.教学生读题、审题 2.教给学生分析方法，提高审题能力与解题能力 3.增加口算或计算量，提高计算速度及正确率 4.发展学生思维能力，把所学知识灵活运用 5.教给学生如何面对考试，养成检查习惯 6.要求学生注意书写顺序，卷面整洁干净 在事物发展中，虽然外因对事物有较大影响，但起主导作用的还是内因。学生 的学习就是如此。要想提高学生成绩，最重要的是做好学生的思想工作，让学生愿 意学习，真心投入到学习中去。期中考试的好坏，标志着学生对前一段时间所学知 识的掌握情况和应用能力，更显示出学生在哪方面存在着缺陷与不足。因此，考试 后，每位学生都要针对自己的试卷做一分析，及时查找不足，及时弥补是关键。 数学学科的特点是与学生以前的学习基础有很大关系，比方说本册所学的百分 数就与五年级所学的分数有直接关系，如果五年级基础不好的话，那么对百分数的 学习就会带来很大困难。同样的，如果你六年级的数学学不好，也会影响七年级的 数学成绩。因此，学生在学习过程中，要一步一个脚印地前行。 期中考只是一个学期的中点，不是学习的结束，还有更重要的学习任务等待着 学生。因此，在表扬和肯定成绩好的学生的同时，更应该激励成绩稍差的学生，鼓 起学习勇气，克服学习中的困难，争取期末考出优异成绩。 教师尽力营造一个良好的学习氛围，让学生全身心投入到学习中来。在班内找 一个学习成绩相当或者比自己成绩较好的学生当你的学习“伙伴”，与此人相比， 比着学习，争着进步，赛着提高；同时，也给自己找个“师傅”，遇到不懂的问 题，可以向你的老师虚心请教，在师傅的带领下逐步提高。向师傅学习，不仅仅是 求教学习上的问题，更要学习师傅的学习态度，观察他上课听讲情况、思考问题习 惯以及完成作业的认真度。这样的互帮互学，能促使师傅更加勤奋，徒弟有学习榜 样，向着榜样前进的方向努力。相信这样的互相帮助，既能加深同学之间的友谊， 更能从学习中得到快乐，学习成绩会渐渐提高的。 这些想法，旨在班级内营造一个良好的学习氛围，不仅让成绩好的，更让成绩 稍差的学困生也有学习的兴趣、学习的热情和前进的方向。 期中考试之后作文 篇2 时间过得真快呀!一转眼间，我们就从充满未知数的开学到达了期末的倒计时 阶段。老师和同学们积极备战，每天都要进行几场考试，弄得我们班上风声很紧， 只要有一点点风吹草动，就让同学们心神不宁、寝食不安。随着期末考试越来越 近，我们所考的试卷也越来越难，终于，我们迎来了期末模拟考试。 在一个天空十分阴沉的下午，老师带着阴沉的脸，发下了一张张密密麻麻的考 卷。同学们带着沉重的心情与表情，拿起了桌上沉重的笔，开始了一场令人惊悚的 考试。 接过考卷，粗略浏览一番，便不禁倒抽一口冷气，我感到了如同泰山压顶一般 的压力。平日里看起来那么和善、美丽的汉字现在看起来却如同一个个设置精妙无 比、等着猎物自投罗网的陷阱;而那些平日里看上去十分顺眼的阿拉伯数字们，今 天却一个个张牙舞爪、面目狰狞;平日里轻如鸿羽的笔，现在却如同一块巨石一样 放在手中，连拿起来都十分艰难。我艰难地在试卷上留下我那歪歪扭扭且无自信的 笔迹，一边写，一边绞尽脑汁地冥思苦想。 面对这张“可怖”的试卷，我们班各个同学都有各自的应对方法。 纸条法：纸条自然是作弊不可少且排名榜首的工具：轻轻扯下一小纸条，笔尖 轻轻地在上面溜一次冰，留下问题后，随即将纸揉成一团，轻轻抛出，落在所求之 人面前，所求之人刷刷几下，又溜几次冰，之后将纸条轻轻出手，物归原主，原主 一瞧，大喜，照抄几笔，便能解决眼前之一大难题。但是，传纸条也有诸多弊病： 首先，要当心四周是否有“探子”;其次，所求之人必须是“自己人”，且必须才 学渊博，缺少一步便全盘皆输。所以，这种方