四年级上册《数学广角(1)》教学设计.docxVIP

四年级上册《数学广角（1）》教学设计 姓名：李醒 永州市双牌县 阳明山管理局学校 教学内容：本节课教学内容是人教版本四年级上册第七单元 104-105 页。教学目标： 1、知识目标 使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、能力目标 使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 3、情感目标 使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 教学重点：探究解决问题的最优方案。 教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学准备:多媒体课件、纸片。 教学过程 1．师：同学们，今天来了这么多的老师，大家欢迎吗？好，那就请同学们好好 表现，大胆的发言，给在做的老师们留下一个最棒的印象，能做到吗？ 2 1．师：同学们，今天来了这么多的老师，大家欢迎吗？好，那就请同学们好好 表现，大胆的发言，给在做的老师们留下一个最棒的印象，能做到吗？ 2．师：不错！上课前老师想和大家玩个游戏，高兴吗？…..我看谁是最棒的! 请用一边一边说一句话……….说的真好，那你们是不是也能做的好呢？….. 问问大家，你们平时在家都接待过客人吗？（接待过的举手） 师：噢，家里如果来了客人，你又会怎样招待他们呢？ 师：有同学说会泡茶招呼客人，是呀，客人喝上我们同学亲手泡的热乎乎的茶，心里肯定很舒服！ （二）、 动手操作，主动探究 沏茶问题 1．师：今天呀，小明家也来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。（出示主题图） 师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？….. 师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工序 图图示）{请学生说} 4．师：要尽快让客人喝上茶，应该先做什么？小明想先烧水行吗？（学生回答： 不行，因为……） 师：看来，合理安排时间，要考虑各项事情的先后顺序。 师：现在，请同学们拿出纸写一写，摆一摆，设计出让客人尽快喝上茶的方案，并列式计算出需要用的时间。（师巡视指导） 小组交流，看谁的方案最好。 指名展示，摆一摆，介绍自己的安排，和所用时间。 总结方法：有时我们解决问题的方法有多种，我们可以选择最优的方法来做，这就是优化。通过刚才解决的问题，你说说怎样才能节省时间？做一件事情的同时再做其它事情可以节省时间。 烙饼问题 不知不觉到了中午，妈妈准备作他最拿手的烙饼招待李阿姨。我们来看看妈妈是怎样烙饼的？（课件出示主题图） 师：从图中你知道了哪些数学信息？ 生：一次最多能烙两张饼 生：两面都要烙生：每面 3 分钟 师：如果只烙一张饼需要多长时间？怎样烙？ 学生回答演示生：6 分钟。烙一面需要 3 分钟，两面就要 6 分钟。 师：烙两张饼最少需要几分钟？怎样烙？ 学生回答并演示 生：6 分钟。因为一口锅可以烙两张饼，可以同时烙两张饼的正面和反面，就和一张饼一样，也是需要 6 分钟。 师：如果烙三张饼呢？最少需要几分钟？ 师：这么多答案，下面请同学们先思考，操作一下，再以小组为单位，用圆片代表 3 张饼，在桌子上摆一摆，说一说，然后将你们的方案，填到你们的表格中。小组活动 师：哪个小组愿意上来说说你们是怎么烙的？（两人合作一人填表，一个操作） 方法 1： 生 1：先两张同时烙好，需要 6 分，再烙好剩下的一张，需要 6 分，共烙 4 次， 花了 12 分。 师：有没有比他们更快的方案？ 方法 2 生 2：第一次先烙饼 1、饼 2 的正面，需要 3 分钟；第二次烙饼 2 的反面和饼 3 的正面，需要 3 分钟，第三次烙饼 1 和饼 3 的反面，也需要 3 分钟，总共用了 9 分钟，共烙 3 次。 师：大家明白吗？谁再来演示演示。 师：我也准备了 3 个饼，（出示 3 个大的圆片）我们来一块看看是不是这样师边演示边讲解，其他学生一起操作： 我们先烙饼 1 的正面和饼 2 的正面，3 分钟后，把饼 2 拿出来，再同时烙饼1 的反面和饼 3 的正面，3 分钟后，饼 1 熟了，接下来再同时烙饼 2 的反面和饼 3 的反面，3 分钟后饼 2 和饼 3 也熟了。师：这种方法为什么快？ 生：锅里一直都有两张饼。（课件出示：烙 3 张饼的两种方案） 师小结：从表格中我们也可以看出，用这种方法时，锅里每次都有两张饼