五年级数学下册长方体和正方体单元复习题.docxVIP

第 第 PAGE 1页/共5页 五年级数学下册长方体和正方体单元复习 题 一、填空题。(18%) 长方体有( )个顶点，有( )条棱，有( )个面。 一个正方体的棱长是 8 分米，它的棱长总和是()分米，表面积是( )平方厘米，体积是( )立方分米。 在括号里填上适当的数 7.9 立方分米=()升 8600 平方厘米=( )平方分米 980 立方分米=( )立方米 9.4 立方米=( )立方分米 一个长方体的底面积是 80 平方厘米，高是 7 厘米，它的体积是()立方厘米。 一个长方体的金鱼缸，长是 8 分米，宽是 5 分米，高是 6 分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面 积是()平方分米。 6、把30 升盐水装入容积是 250 毫升的盐水瓶里，能装()瓶。 7.至少要( )个小正方体才能拼成一个大正方体，如果一个小正方体的棱长是 5 厘米，那么大正方体的表面积是()平方厘米，体积是()立方厘米。 8、一个正方体的底面积是 25 平方分米，它的表面积是( )平方分米，它的体积是( )立方分米。 二、判断题(对的打“√”，错的打“×”)。(5%) 1.所有的长方体都有六个面。………………………………( ) 2.长方体的表面中不可能有正方形。………………………( ) 3.长方体是特殊的正方体。……………………………… ( ) 把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都 不变。( ) 一瓶白酒有500 升。 () 三.选择题(选择正确答案的序号)(7%) 我们在画长方体时一般只画出三个面，这是因为长方体( )。A.只有三个面 B.只能看到三个面 C.最多只能看到三个面 一个正方体的棱长总和是 60 厘米，它的表面积是( )。 A.21600 平方厘米 B.150 平方厘米 C. 125 立方厘米 正方体的棱长扩大 3 倍，它的表面积扩大( )。 A.3 倍 B.6 倍 C.9 倍 D.27 倍 用一根长( )铁丝正好可以做一个长 6 厘米、宽 5 厘米、高 3 厘米的长方体框架。 A.28 厘米 B.126 平方厘米 C.56 厘米 D.90 立方厘米5.边长是 6 分米的正方体，它的表面积与体积比较( ) A.一样大 B.表面积大 C.不好比较大小 D.体积大 6.把一个长方体分成几个小长方体后，体积( )。A.不变 B.比原来大了 C.比原来小了 六.实践与应用(35%) 做一个长方体的浴缸(无盖)，长 8 分米，宽 4 分米，高 6 分米，至少需要多少平方分米的玻璃?如果每平方分米玻璃 4 元钱，至少需要多少钱买玻璃? 一个房间的长 6 米，宽 3.5 米，高 3 米，门窗面积是 8 平方米。现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥，粉刷水泥 的面积是多少平方米?如果每平方米需要水泥 4 千克，一共要水泥多少千克? 一块正方体的石头，棱长是 5 分米，每立方米的石头大约重 2.7 千克，这块石头重有多少千克? 一盒饼干长 20 厘米，宽15 厘米，高30 厘米，现在要在它的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积是多少平方厘米? 学校要砌一道长 20 米，宽 0.24 米、高 2 米的墙，每立方 米需要砖 525 块，学校需要买多少块砖? 一个长方体的药水箱里装了 60 升的药水，已知药水箱里面长 5 分米，宽 3 分米，它的深是多少分米? 有一块棱长是 80 厘米的正方体的铁块，现在要把它溶铸成 一个横截面积是 20 平方厘米的长方体，这个长方体的长是多少厘米? 思考题： “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习 者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中 也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也 不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师” 当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其 身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教 师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目， 其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。 “教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教