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《教育教学基础》考点题库 教育法部分 一． 我国的教育方针 第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结 合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者与接班 人。 1． 我国的教育方针不包括的内容是（C） A、 为社会主义现代化建设服务 B、与生产劳动相结合 C、面向 现代化，面向世界，面向未来 D、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者与接班 人。 1．我国的教育方针是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事 业的建设者与接班人。（Х） 1．我国的教育方针是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事 业的接班人。（Х） 1．我国的教育方针是必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产 劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设 者与接班人。（√） 6、教学目标的功能 （领会） A、导向功能 教学目标在教学过程中起着指示方向、引导轨迹、规定结果的重要作 用。学目标可以被看作是教学活动的“第一要素”；确定准确、合理 第 1 页 的教学目标也被认为是教学设计的首要工作或每一环节。 B、控制功能 教学目标一经确定，就对教学活动起着控制作用。把教学人员、行政 人员与学生各方面的力量凝聚在一起，为实现已定目标而共同奋斗。 一般地说，高层次的教学目标必然对低层次的教学目标具有约束力， 迫使低层次的教学目标与其一致并为其服务，从而使目标系统内部达 到一致。 C、激励功能 因此，教学目标确定以后，就可以激发出学生的学习积极性与学习动 力，学生产生要达到目标的强烈渴望。 D、中介功能 教学目标具有中介功能，教学目标的实现就是学校工作满足社会对受 教育者的需求。 E、测速功能 教学目标作为预先规定的教学结果，自然是测量、检查、评价教学活 动成功与否、是否有效的尺度或标准确。 教育法部分 习题： 1、教案通常又称为（D） A、学年教学计划 B、学期教学计划 C、单元教学计划 D、课时教 学计划 2、教师一定要完全按照教案进行教学。（Х） 第 2 页 3、教案实质上是教师为实施课堂教学而做出的具体行动计划或教学 方案。（√） 4、教案的主体部分是教学方法。（Х） 5、教案要按固定格式来写，保证其完整性。（Х） 6、编写教案的依据是（C） A、教学目的 B、教材 C、教学大纲 D、学生情况 7、教案编写有两种类型：一是简单的、提纲式的教案；一是详细全 面的教案。（Х） 8、编写教案的一般原则有：科学性原则、创新性原则、差异性原则、 操作性原则与变化性原则。（√） 9、教案编制的程序（领会） 十八、学习动机的作用（识记） 1． 启动功能 。自主学习是以学生为中心，它是一种主动而非被 动的学习，学习效果如何，主要取决于学生的学习自觉性与积极性。 2． 导向功能 自主学习是一种相对独立的学习，要求学生对学习 的各种资源、媒体与手段作出自主选择，相对独立地开展学习活动。 面对丰富的教育教学信息，学生容易迷茫困惑、无所适从。而学习动 机犹如指南针，能将学生的学习行为引向一定的学习目标，从纷繁复 杂的信息中选择有意义的信息，避免无关信息，摒除对目标实现不利 的行为，采取有意义的学习行为，直到实现学习目标。 3． 维持与监督功能 。建构主义理论认为，自主学习实际上是元 认知监控的学习，是学生根据自己的学习能力、学习任务，积极主动 第 3 页 地调整学习策略的过程。因此，对学生的自我监督、自我调节、自我 控制的意识与能力要求颇高。若学生的学习动机强度小，极易半途而 废，失败气馁。而强烈的学习动机可以驱使学生严格自律，积极调控 学习行为，服从社会发展与自我发展的需要，自觉制订学内部动机与 外部动机。 1、《教育漫话》--洛克—我们敢说日常所见的人中，十分之九都是 他们的教育所决定的。 2、白板说--洛克 （英国） 3、提倡绅士教育--洛克 4、人类所以千差万别，便是由于教育之故--洛克 1、《大教学论》--夸美纽斯 （捷克） 2、泛智教育把一切事物教给一切人类的全部艺术--夸美纽斯 3、一切知识都从感官的知觉开始的--夸美纽斯 4、应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中 在一件事情上。--夸美纽斯 5、最早从理论上阐述班级授课制--