散步优秀教案.pdfVIP

《散步》 教学目标：1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。 2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。 教学重点：1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 2..学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。 教学方法：诵读法、讨论法、点拨法 教学过程： （一）、创设情境、深情导入（1min） 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的 摇篮。它给了我们无尽的关爱与温情，也给我们展示了一个充满亲情 与关爱的空间。而与亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就 让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书 课题：散步） （二）、整体感知、把握情节（12min） 问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由教师提 问，学生回答。 第一、散步的时间？——初春 第二、散步的地点？——田野 第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子 第四、散步中发生了什么？（课文中）——分歧 第五、什么分歧？—母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走 第 1 页 小路，小路有意思。 第六、谁来解决分歧？——我 第七、为什么我来解决？——我的母亲老了，她早已习惯听从 她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲； 妻子呢，在外边，她总是听我的。 第八、我要如何解决呢？——我决定委屈儿子，因为我伴同他 的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。” 第九、最后是如何选择的呢？——最后，我们走了小路，在不 好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 第十、为什么选择了小路？——母亲改变了主意。 好，下面根据上面的回答，让一位同学概括一下，迅速组织语言，这 篇课文讲了一件什么事？ （师明确：这是一篇叙事性的散文，我们在概括的时候要注意时 间、地点、人物与事件。） （师明确: 时间是初春，地点是田野上，人物有我、妻子、儿子 与母亲，我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初 春的田野上散步。） 问题二：课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？ 师引导：文中说，她老了，身体不好，走远一点就觉得 很累。真要出去散步，多累啊，应该让母亲在家多休息才好呢。 生1：老人更需要关爱，如果把母亲一个人留在家里， 母亲会觉得很孤单。一家人一起散步，会让母亲感受到家的温暖。 第 2 页 生2：文中说，但是春天总算来了，我的母亲又熬过了 一个严冬。说明母亲的心里是期盼春天的到来，希望出去走走。 师引导：春天总算来了，“总算”说明了什么。母亲熬 过了一个严冬，“熬”反映了什么。 （朗读指导：“太迟、太迟了”、“挺不住”、“总算”、“熬”） 师明确：初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出 去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。 那作者为什么要写散步这件这么简单的事呢，它究竟表达了人间的什 么情感？下面让我们先来看看作者与他的创作背景，思考以上问题。 (三)作者与创作背景。（2min） 莫怀威：笔名 周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教 授、中国作家协会会员，代表作有《散步》与《家园落日》等。本 文创作于 1985年，创作的契机在于作者与来西南政法学院进修 中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化 的异同进行浅层次交谈。出乎意料的是他对中国文化中的“孝 “大 加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。而这些都是 我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的， 发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重 新