幼儿园：幼儿园：拜访春天.docx

幼儿园主题审议表（集体） 审议主题 拜访春天 年段 中班段 主题目标 核心经验 用眼、鼻、耳、心等多方面感受春天的信息，关注春天自然环境的变化，探索发现春天的秘密。 关键能力 参与种植活动，观察植物发芽现象，知道春天是万物生长的季节。 情感态度 走进春天，发现春天的特点，感受春天的美丽，喜欢春天。 主题网络 主题脉络 关注春天自然环境的变化，欣赏春天的美好景色，探索发现春天的秘密。参与种植活动，观察植物发芽现象，知道春天是万物生长的季节。 从春季典型的动植物变化中发觉春天到来的气息，积极参与户外踏青活动，整体感受春天生机勃勃的景象。 拜访春天分为两个板块，第一板块是春天来了，将和孩子们一起去欣赏春天的秘密，参与种植和饲养活动，观察植物发芽现象，了解动植物的生长变化规律，知道春天是万物生长的季节。 第二个板块是春天朋友在哪里，孩子们将在这样的春天里，与大自然中的朋友们做游戏，在这样的情景中积极地探索与发现，不断地收获新的惊喜。 板块名称 活动 名称 活动目标 侧重领域与涉及领域 组织形式 集 体 教 学 小 组 学 习 区 域 游 戏 生 活 活 动 其它 第 一 版 块 ： 春 天 来 了 找春天（一） 1. 尝试用自己喜欢的方式寻找春天。 2. 感受春天的气息，喜欢春天。 社会、科学 √ √ 找春天（二） 1. 了解小鸟向小动物询问春天踪迹的过程，想象并再现角色对话。 2. 掌握“你看……春天”的句式，根据知道的春天讯息进行仿编。 语言、科学 √ 春天里 1. 尝试踩高跷走，提高动作的协调性和灵活性。 2. 体验春天运动的快乐。 健康 √ 放风筝 1. 尝试运用各种方法绘制风筝。 2. 自由表现放风筝人物的动态，体验合作创作的乐趣。 艺术 √ 春雨沙沙 1. 理解歌词内容,能较有感情地演唱歌曲。 2. 感受歌曲表达的愉快情绪,乐意用肢体动作表现歌曲的内容。 艺术、科学 √ 春雨的色彩 1. 理解不同事物淋到春雨后，春天景色所发生的变化，感受春雨的神奇魔法。 2. 掌握“春雨是×色的，你们瞧，春雨落在××上了，××变××了”的句式，结合春色仿编。 语言、艺术 √ 种子发芽 1. 泡发种子，探索植物发芽的过程。 2. 体验探索和发现的乐趣，愿意和同伴分享自己的发现。 科学 √ 发芽喽 1. 根据音乐想象，能大胆地用肢体动作表现发芽的姿态。 2. 体验与同伴合作表演的快乐。 艺术、科学 √ 找芽苞苞 1. 观察各种芽苞、花苞，知道植物生长从发芽开始。 2. 尝试记录发芽的过程，感受植物生长的规律，体验探索发现的乐趣。 科学 √ √ 春藤 1. 欣赏吴冠中的作品《紫藤》，感受藤蔓缠绕之美。 2. 知道水墨画是中国特有的一种绘画表现形式，尝试使用水墨工具画画。 艺术、科学 √ √ 春的哆、唻、咪 1. 愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。 2. 熟悉曲子的节奏，能用肢体动作表现春天万物生长的过程。 艺术、科学 √ √ 我的运动我做主 1. 运用模式经验搭建组合运动器械，在游戏中感受模式的多元性。 2. 有兴趣自主搭建，体验一物多玩的快乐。 √ √ 聪明的章鱼裁判 1.发现小动物排队的规律，并根据规律继续为小动物排队。 2.理解故事大意，感受故事里的寓意。 √ √ 板块名称 活动 名称 活动目标 侧重领域与涉及领域 组织形式 集 体 教 学 小 组 学 习 区 域 游 戏 生 活 活 动 其它 第二板块：春天朋友在哪里 春天趣事 1. 能够从多个角度围绕“春天趣事”进行谈话。 2. 在谈话中有意识地专注倾听他人的发言，并有意识地维护谈话规则。 3. 通过谈论春天的趣事，感受春天的美好。 语言、科学 √ 编花环 1. 尝试用轻泥、彩纸、鲜花、柳条等多种材料制作花环。 2. 感受花环的美丽，萌发对大自然的热爱之情。 艺术 √ 我们的自然角 1. 尝试分工合作照顾、管理自然角。 2. 在照顾自然角的过程中萌发关爱动植物的情感。 社会、科学 √ 小树 1. 理解歌词内容，感受歌曲愉快、活泼的特点。 2. 能与同伴一起边唱边表演，体验演唱活动的快乐。 艺术 √ 和树做游戏 1. 尝试用身体围着大树进行多种转动游戏，提高平衡能力。 2. 体验与同伴一起和大树做游戏的快乐。 健康、艺术 √ 村居 1. 感知古诗描述的春色及幼儿嬉戏的快乐情景，体验春天生机萌动的美好。 2. 根据诗歌内容联想春天的其他变化，猜想幼儿在春天进行的其他活动。 语言、艺术 √ 我的小花园 1. 感受歌曲清新、优美的特点，能用欢快的情绪演唱歌曲。 2. 尝试表演歌曲，表达自己喜爱花卉的情感。 艺术 √ 春天的花园 1. 欣赏春天百花繁茂的美景，绘制春天美丽的花园。 2. 感受春天生机涌动的欣喜。 艺术 √ 我的树朋友 1. 感知树的特征。 2.