第26课《诗词五首》课件（66张PPT--部编版语文八年级上册.pptxVIP

第一课时;学习目标（1分钟）;饮酒; 陶渊明（ 365－427），名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西龙江）人。青壮年时，有过建功立业的抱负，先后任江州家酒、镇军参军、彭泽县令等小官。因不满政治腐败、官场黑暗，又不肯降志辱身迎合权贵，于是在405年四十一岁时弃官归田，此后一直过着“躬耕自资”的隐居生活。;??? ??陶渊明现存的作品，大都写于归隐之后，有诗一百六十多首，辞、赋、散文等十多篇。在这些作品中，作者写农耕劳动，写与农民的交往，写农村恬静优美的自然景色，着力表现了自己田园生活的怡然自得之乐。情意真切，格调清新，简洁含蓄，富有韵味，称为“田园诗”。此外，陶渊明有部分诗文，抒发了对污浊现实的不满，表现出愤世嫉俗之情。有《陶渊明集》。 ; 饮 酒 陶渊明 结庐/在/人境，而无/车马/喧。 问君/何/能尔，心远/地/自偏。 采菊/东篱/下，悠然/见/南山。 山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。 此中/有/真意，欲辨/已/忘言。;自学指导及检测二（2分钟） 再读诗歌，了解大意;1、用文中的原句回答为什么“结庐在人境，而无车马喧”？ 2、“问君何能尔”的“尔”指代什么？ 3、“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将“见”改为“望”？ ; 本诗写田园之景，抒隐居之情，以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适淡泊（恬淡闲适）的生活，感悟到的人生真谛和对自然风光的喜爱。; “采菊东篱下，悠然见南山”体现了物我合一，心和自然亲近。;总 结：;一、背诵这首诗 二、默写： 1、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是_____________________________ 2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是：_____________________________;《春望》 杜甫;杜甫;写作背景（2分钟） 公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地??鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。;春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ;通过刚才的阅读，你联想到一幅怎样的画面？;国：国都，指京城,当时在长安;颔联：感时花溅泪，恨别鸟惊心。;颈联：烽火连三月，家书抵万金。;尾联：白头搔更短，浑欲不胜簪。; ;23;诗人形象： 本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。;试概述文章的主题思想。;(1)试从抒情方式和表达情感上评析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联的妙处。 诗人在这里运用借景抒情的方式，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表现出诗人感时伤世，忧国忧民的情怀。 (2)古人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的“搔”字好在哪里？ “搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。;当堂训练（3分钟）：;第二课时;学习目标（1分钟）; 雁门太守行  李贺;作者简介（2分钟） ;写作背景（2分钟） ;黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。; 敌军似乌云压境，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色，寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来，为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到底！;“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 ”: 写景又叙事，写敌我两军的态势。前句用象征手法渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句用外貌描写和环境烘托，写守城将士严阵以待。“压、摧”两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等，淋漓尽致地揭示出来。写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，令人眩晕。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借