【直播讲义】写人写事+写景状物.pdfVIP

写人写事+写景状物 名著阅读1 公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充 马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与 我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如 其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰： “此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操 教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀， 飞身上马。 众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。 正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。 ——《三国演义》 提问：通过短文你觉得关羽是一个什么样的人？ 忐忑不安：__________________________________________________________________。 名著阅读2 弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是他心里却想着天上有天鹅要飞过， 怎样拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那 个人。是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 ——《孟子·学弈》 1 提问：读完短文你明白了一个什么道理？ 答： 名著阅读3 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是 那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一 会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那 样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候 静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ——《草原》老舍 提问：请归纳本文的中心思想。 答： 名著阅读4 我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人 初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到杜宇望帝，一时又想到啼血，想到 客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一 种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗 体壮力人，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤 2 落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为已有， 那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我 想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干? ——《鸟》梁实秋 提问：请归纳本文的中心思想。 答： 当堂测1 我们的冯老师高高的个子，大大的眼睛，长长的披肩发，常常带着灿烂的微 笑。 冯老师很能包容我们的“错误”。记得有一次，一个同学没有写完作业，被 冯老师查出来了。但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说： “你不应该不完成作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无 法知道你对昨天的知识掌握了多少。”那个同学的脸红了，说：“老师，我以后 再也不会不完成作业了。” 冯老师还很关心我们。有一次，一位同学生病了，冯老师马上把他送到医务 室，给他量体温、吃药，但还是不见好，冯老师马上给他的家长打电话，并让家 长把他接回家。 这就是我们可亲可爱的冯老师！ （有删改） 提问：这篇短文表达了“我”对冯老师怎样的感情？ 答： 3 当堂测2