第二课 比喻全解 课程资料.pdfVIP

第二讲 比喻全解 我们在考试中有没有遇到过这样的题型？请画出文中的比喻句。请说说文中 画线句子用来什么修辞手法？请说说文中画线句子的作用/好处/表达效果。这些 都是修辞常见的考法，具体怎么判断修辞中的比喻呢？我们一起来学习一下。 首先，什么叫做比喻句？举个例子，北极星像路灯。这时候我们说把北极星 比作路灯，是因为他们长得像吗？也不像，是因为他们有一个共同的特点，他们 都很亮。所以比喻句的定义就是两个事物之间有共同点。 比喻句有三种，明喻、借喻和暗喻。比如，齐老师家里养老一只狗，吉娃娃 狗，腿也不是很长，但是身子瘦瘦的，家里人都很疼它，总是给他吃鸡肉、羊肉、 牛肉，于是这只狗变得特别胖。我都不好意思出去带它遛弯，一出去准被邻居笑 话，哎，你看齐白的狗胖滚滚，远看像个球。这里本体是狗，喻体是球，比喻词 是 “像”，那么这个比喻句就是一个明喻，也就是包含本体、喻体、比喻词的句 子。 第二，暗喻，有时候比喻词我们会把它藏起来，比如，他们家狗简直就是个 球。这时候 “像”变成了 “是”再比如，天地间构成了一幅美丽的水墨画，其实 就是天地间像一幅美丽的水墨画，“像”变成了 “构成”，换句话说我把 “像”变 成了非比喻词，这时候比喻词不见了，只剩下了本体 “狗”，喻体 “球”，本体 “天 地”，喻体 “水墨画”，这样的句子就是暗喻，暗喻没有比喻词。 第三，借喻，不是借物喻人。借喻本体、比喻词不出现，只有喻体。比如， 他们家的球睡觉了，这个球是什么？是指我家的狗。只出现喻体，属于借喻。 接着，比喻句最常考的内容是作用，一般我们都用这样的答题方式，“把什 1 么比作什么，生动形象地写出了 （对象+特征），突出引申义。”那么怎么套用呢， 我们就把本体比成什么样的喻体，生动形象是它的作用词，写出它的什么特点， 引申义涉及到中心，我们过两节课一起说明，这节课先不讲引申义。 回到一开始我们说的这句话，“北极星像路灯”，它的作用怎么说呢？ “把北 极星比作路灯，生动形象地写出北极星的亮”，“亮”是它的特点。再比如：西湖， 就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。“把西湖比作明珠，”特点是什么呢？ “明珠的 特点是美”，整理一下答案，“把西湖比作明珠，生动形象地写出西湖的美。”再 来，“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。”“把湖面比作银镜”，银镜的特点是平 静和清澈，因此，整理答案：“把湖面比作银镜，生动形象地写出湖面的平静和 清澈。”最后一个 “人潮卷来卷去，堤坝变成了露天舞台。”“把堤坝比作舞台”， 因为人很多，所以能够 “生动形象地体现出堤坝的热闹。” 接下来，我们来做几道练习，让你彻底掌握比喻及其作用。 练习一： 以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原 来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的 六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是 爬山虎的脚。 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎 就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟 龙的爪子。 问题：文中 “茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像 2 蜗牛的触角。”这句话运用了怎样的修辞手法，在表达上有什么好处？ 句子运用了比喻的修辞手法，把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，蜗牛的 触角很细，因此生动形象地写出爬山虎茎上的细丝细的特点。 练习二： 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像 一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂 亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我 的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起 了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？” 问题：找出文中的一句比喻句，并说出它的作用。 文章第一自然段：“池水清清的，像一面镜子。”是一个比喻句，把池水比作 镜子，生动形象地写出池水的清澈。 经过以上的练习，相信你已经掌握了人物描写，接下来我们进入名著练习环 节。今天的