第二讲 排比、夸张全解课程资料.pdfVIP

第二讲 排比、夸张全解 今天，我们再来学习排比和夸张。 首先讲讲排比句。什么叫排比呢？排比句相信你应该有认识。它的特点就是： 三句及以上，结构相同的句子。举个例子：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他 们的意志是那样的坚毅和刚强，他们的气势是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是 那样的美丽和宽广。你会发现，这个句式都是由“他们的什么”组成的，三句及 以上，结构相同。除此之外，排比还要满足一个条件，那就是—目的一致。什么 叫做目的一致？比如，我不能这么说“今天天气真好啊。今天晚上吃饱了。今天 他作业没有写。今天我好开心啊。”这四句话，虽然都有今天打头，但是目的各 不一致，所以无法成为排比句。因此，排比句要成立的条件，强调一下：是三句 及以上，结构相同，目的一致的句子。而且，我们不仅要学会认识排比，也要知 道排比的作用。排比句的作用很简单，是富有气势，节奏鲜明地写出了写作对象 特点。 这里我来给你举个例子，你试着形容一下这句话有什么作用：“山朗润起来 了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这句话里，出现了三个“起来了”，所以 是排比，同时，又说太阳的脸红起来了，所以也有拟人。那这样写的作用是什么 呢？实际上它也不是很难，我们把两个修辞对应的作用词都答出来，再结合修辞 给我们产生的直观感受，就是正确答案。回忆一下，排比的作用词是什么呢？刚 才说了，是“富有气势，节奏鲜明”，拟人的作用词是什么呢？诶，“生动形象”。 这里老师要提醒你的是，我们回答修辞的作用，实际上就是让你告诉阅卷老 师，看见这句话之后你有什么感受，就像赏析一样。 1 弄明白修辞的作用之后，我们回到最初的问题：“山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。”已经说过，运用了排比和拟人的修辞手法。效果需要 两个修辞叠加，也就是生动形象，富有气势，节奏鲜明，那么你对这两个修辞的 理解是什么呢？山朗润了，山变绿了；水涨起来了，有活力；太阳的脸红了，太 阳变热了。你想想看，这是不是只有春天，才能营造出的一种欣欣向荣、生机勃 勃的景象呀？所以，我们把这个句子的作用完整的叙述一遍就是：这里运用了排 比和拟人的修辞手法，生动形象，富有气势，节奏鲜明地写出了春天生机勃勃的 景象。你，学会了吗？ 那说完了排比，接下来，我们讲夸张。 夸张最重要的是掌握它的目的，目的是什么呢？是为了“突出”，通过想象， 突出效果。夸张有三个分类，扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。什么叫扩大夸张 呢？把事物超越它本质的夸大就是扩大夸张。举个例子，有个广告是这样说的： “一滴太白酒，十里草木香。”那什么叫缩小夸张呢？比如说：“这个小子真瘦， 就跟面条一样。”你看，把事物刻意的缩小至客观情况以下，就是缩小夸张。超 前夸张也很好理解，就是事情还没到，我却先想到了，比如说，妈妈答应等你下 课请你吃鸡腿，眼瞧着离下课还有十分钟，你就闻到了鸡腿的味道，这就叫做超 前夸张。超前夸张在《红楼梦》里有句话说得非常好，如果你对这本书很熟悉， 肯定猜到了，没错，就是形容凤姐的那句话：“粉面含春威不露，丹唇未启笑先 闻。”你看，还没有张开嘴就哈哈直笑，给人一种顺序、时空的超前。 接着我们来讲一下夸张的作用，它的用意在于突出写作对象特点，使读者印 象深刻而鲜明。举个例子，“这地方只有巴掌大”，突出的是这个地方很小，让人 印象深刻。“教室里静得连一根针掉在地上都听得见。”，突出教室很安静。再看 2 这句：“夜晚，树林里黑的伸手不见手指”，突出树林很黑。 好，以上就是我们今天学习的排比和夸张的修辞手法，我们不仅要掌握这两 个修辞的效果，也就是“富有气势、节奏鲜明”；“突出写作对象特点，使读者印 象深刻”，还要着重理解和掌握你对修辞效果的理解。 最后，我们来做几个练习题，巩固一下吧。 练习一： 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了 火，整片大地像是被融化了。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮 在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红 的天，喝了瓢凉水就走出去。 上面这段话，出自老舍先生的《骆驼祥子》。 咱们来听这道题：“太阳刚一出来，地上已经像下了火，整片大地像是被融 化了。”这句话运用了什么修辞手法，表达上有什么样的好处？ 聪明的你应该发现了，大地是不会被晒融化的，因此，这里运用了夸张的修 辞手法。突出了天气的炎热，使读者印象鲜明而深刻。 好，再看练习二： 漫漫人生路，有谁