名著复习之成长与成功课件--中考语文二轮复习.pptxVIP

永恒的文学母题：成长与成功 ——初三名著复习指津 ; 古今中外的文学作品中，有一些反复出现的： 自然现象如“海洋”、“落花”； 人类感情如“亲情”、“友情”； 人物类型如“英雄”、“游子”、“母亲”； 人类遭遇如“磨难”、“成长”、“堕落”； 人类行为如“追寻”、“抗争”、“逃离”； 精神现象如“信仰”、“悲悯”、“尊严”等。 “文学母题”，即在文学作品中反复出现的人类的基本行为、精神现象以及人类关于周围世界的各种概念。 ; 虽然中考“考知识”的传统由来已久，但“考见识”才是大势所趋——“整合性阅读”、“理解性阅读”。 如2021年浙江丽水中考题： ; 2021年浙江金华中考题： 10.“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我〔即鲁迅)、《红星照耀中国》中的徐海东和简·爱类似，人生经历过屡次“转变”。请结合鲁迅和徐海东的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。 2020年浙江台州中考题： 5.小说中人物的“义举”往往给读者留下深刻的印象，请写出下列回目中“义”的相关情节，并从中分析猪八戒和关云长的不同形象。（4分） 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪（《西游记》十一回） 诸葛亮智算华容 关云长义释曹操（《三国演义》五十回） ;1.“成长与成功（堕落）”，如《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》； 2.“追寻与出路（困局）“，如《朝花夕拾》《西游记》《红星照耀中国》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》； 3.“逃离（出走）与回归”，如《西游记》《简·爱》； 4.“英雄（勇者）与小人”，如《昆虫记》《西游记》《儒林外史》； 5.“信念与力量”，如《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》……. ;1.名著与名著的相似联结：;2.围绕母题探究核心问题：成长的具体表现与成功（堕落）原因分析;三、“成长与成功（堕落）”文学母题读写指津; 下面，请同学们以《西游记》为例自己思考： （1）孙悟空的成长有何具体表现？ （2）孙悟空的成长???成功有何具体原因？ ;3.探究相同母题之下的区别：那些独具匠心的“意象”与“象征”;4.围绕母题，打通读写，实现名著与我们人生的联结：;三、“成长与成功（堕落）”文学母题读写指津; 那些灿烂的细节（一） 苏州一学生 一个孩子每天向前走去，他遇到的那些东西，让他变成了后来的样子。 这句话来自一个美国作家惠特曼，他告诉我们，在成长道路上我们都被所见所想影响着，连大作家鲁迅先生也是。 鲁迅家的长工长妈妈，一个连姓名都没有的卑微女性，却给鲁迅的童年带来了很多乐趣。长妈妈有不少坏毛病，但她也有许多好的地方，是她为鲁迅打开了想象的大门，让鲁迅感激不尽。读这些名著时，我总是忍不住要多多关注对主人公产生了重要影响的那些人，和那些事。 我总能想起我生活中的一个人——我的叔叔。 他今年三十出头，家有两个孩子。他并不强壮，干起活来很吃力；他很平凡，学识并不渊博，不能为我解答问题。但就是这样一个人，在我的童年时光里留下了深深的烙印。 那年我六岁，在外打工的父母把我留在老家读书，我很孤独，心中默默想着，只要熬过这几年就可以回到父母那去了。但有一天开始，叔叔坐在椅子上给我们讲故事，让我希望自己可以留在乡下。 ; 讲故事是事在我们那很常见。在乡下，聊天讲故事、打牌、看电视是村里人为数不多的消遣方式。叔叔讲的并不是村里常讲的村史，鬼故事，而是格林童话、伊索寓言、安徒生童话。我们村的孩子听着他讲着小动物活蹦乱跳地玩耍，听着他讲精灵神仙愉快地遨游，可以一整夜在床上想，连做梦都是。我的心中由此埋下了一颗想象的种子。 过了几天，在村领导的帮助下，我们村学校成功得到了一批彩色图书，但只能在阅览室看。于是，白天，我就像一匹饿狼见到食物一样贪婪地记忆着画面。棕色的狗熊，洁白的北极狐，硕大的河马，这些都是我没见过的。就这样，我边记边画，把这些都记录了下来。晚上，在乡下旷远的黑夜，那些空闲时间我就仔细地观察这些图片，编入了我的梦境，形成了我天马行空的想象力。 正如惠特曼诗歌中所说的，他遇到的那些东西，让他变成后来的样子。是啊，如果没有那些纯洁的故事、新奇的东西，我也会长大，但是，我会是现在这么一个富有想象力，迷恋文学的人吗？名著也好，诗歌也好，叔叔的故事也好，都成为我生命旅途中那些灿烂的细