五年级数学下册235的倍数的特征的综合练习题.docx

第 第 PAGE 1页/共4页 五年级数学下册 2、3、5 的倍数的特征的综合练习题 2、3、5 的倍数的特征的练习 填空 1、两个连续的偶数的和是 70，这两个偶数是（）和（）。 2、三个连续的奇数的和是 75 这三个数分别是（）、（）和（）。 3、是 3 的倍数的最大两位数是（），最大两位偶数是（）。既是 3 的倍数又是 5 的倍数的最大两位奇数是（）。 4、自然数按照（）可以分成奇数和偶数。 5、同时是 2、3、5 的倍数最小的是（）。最小的三位数是（）。最大的三位数是（）。 6、用 0、7、5 能组成（）3 的倍数，（）个 5 的倍数。 7、用 8、2、5、0 组成的四位数中，最小的偶数是（）。最大的偶数是（）。是 5 的倍数最大的数是（），既是 2 的倍数又是 5 的倍数最小的数是（）。 8、a 是一个偶数，与它相邻的两个偶数分别是（）、（）。 9、从 0 到 6 中，选四个数字组成既是 2 的倍数，又是 3、5 的倍数，最大的是（）。最小的是（）。 10、3 的倍数最小的三位数是（）。 11、同时是 2、5 的倍数的最大三位数是（）。 12、在下面括号里填上适当的数，使这些数是 3 的倍数。 435（）{}、2（）98{}、6（）85{} 83（）7{}、568（）{}、7（）58{} 13、用 8、0、1、5 排列成三位数，是 2 的倍数有（）。是 5的倍数有（），是 3 的倍数有（），既是 2 的倍数又是 5 的倍 数有（）。既是 3 的倍数又是 5 的倍数有（）。既是 2 的倍数 又是 3 的倍数有（）。最大且是 3 的倍数是（），最小且是 5 的倍数（）。 14、有因数2、3、5 的最小两位数是（），最小三位数是（）。最大三位数是（）。最小三位数是（）。 15、123123123……123（共有 50 个 123）除以 3，余数是（）。 16、100 个连续的奇数相加，和为（）。 17、100 个连续的公里数相加，和为（）。 18、100 个连续的自然数相加，和为（）。二、扩展练习 1、既是 3 的倍数又是 5 的倍数的两位数中，最大的偶数是 （）。 2、四位数 8A81 是 9 的倍数，A=（）。 3、四位数 841B 同时是 2、3、4 的倍数，B=（）。 4、一个四位数 5A6B，它既是 4 的倍数，又是 9 的倍数，这个四位数是（）。 5、从 0、1、3、4、5、8 中选出四个数字，排列成同时是 2、 3、5 倍数的四位数，其中最大的是多少？最小的是多少？ 6、五位数 5A89B 既是 3 的倍数，又是 8 的倍数，求这个五 位数？ 7、一个六位数 X2009A 是 24 的倍数，写出所有满足条件的六位数。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”， 而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师” 一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师” 一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后， 教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 8、一个五位数 1A54B 既是 3 的倍数，又含有因数 5 同时又 是 2 的倍数，这样的五位数有哪些？ 9、六一期间，五一班共买了 72 个西瓜，每个西瓜的单价相同，共花了B35.A 元，你知道五年级同学一共花了多少钱吗？