探究式学习模式在新毕业护士培训中的应用研究.docVIP

探究式学习模式在新毕业护士培训中的应用研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：探究式学习模式在新毕业护士培训中的应用研究 1 1 对象与方法 3 2 结果 5 3 讨论 5 文2：护理软技能在新护士培训中的应用 7 1 护患沟通技巧的培训 7 3 规范服务培训必不可少 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 探究式学习模式在新毕业护士培训中的应用研究 文1：探究式学习模式在新毕业护士培训中的应用研究 【Abstract】 Objective：To study the application effect of inquiry learning mode in the training of new graduate ：100 nues year new college degree in 2013 were randomly divided into the observation group and the control group，50 cases in each group，on the basis of the standardized training the observation group was given inquiry learning mode for training，the control group was given standardization conventional training，the training satisfaction，scene case analysis test results，the assessment results，the critical thinking analysis the problems existing in the training of two groups before and after training were ：After nue training，training satisfaction，situation assessment of case analysis，critical thinking test，inquiry learning mode of the observation group were superior to the control group（P）.Conclusion：The application of inquiry learning mode can improve the new nues satisfaction for training，improve the nue for patients admitted to hospital evaluation，observation and other aspects of health education and nuing ward round thinking，problem solving skills，and promote the new graduate nue in the work to establish a good critical thinking。 【Key words】 Inquiry learning； New nue； Standardized training； Critical mind Fit-author’s address：Shaoguan Yuebei People’s Hospital，Shaoguan 512026，China doi： 护士培训是护理人力资源管理中非常重要的一部分，尤其是对于新毕业的护士，在从事专业的早期给予科学、有效的培训，有利于新护士尽快适应临床环境、角色转变、专业的成长和发展。传统培训法没有针对新护士的具体情况采用具体病例实施全程的理论结合实践进行培训，有时只是针对某项护理操作进行考核，此种培训方法存在着新毕业护士培训仅为操作而操作，无法做到“以患者为中心”，不能很好地运用评判性思维实施个体化护理[1]。为了更好地寻求科学、便捷、有效的新毕业护士培训方法，笔者所在医院在新毕业护士规范化培训的基础上融入探究式学习模式进行针对性的培训，取得满意效果。现报告如下。 1 对象与方法 对象 选择笔者所在医院2013年新入职的100名大专毕业护士为研究对象，其中男2名、女98名，年龄21～24岁，均为注册护士。按照随机数字表法分为观察组和对照组，两组性别、年龄、学历等方面比较差异无统计学意义（P），具有可比性。 方法 对照组 按《