名师教学设计《海的女儿》完整教学教案.docxVIP

PAGE 27.海的女儿 教学目标 1.认识“港、宴”等13个生字。 2.朗读课文，体会童话故事的神奇。 3.能用较快的速度默读课文，交流课文中打动自己的地方，体会小美人鱼美丽、善良和勇敢的形象。 教学重点：交流课文中打动自己的地方，体会小美人鱼美丽、善良和勇敢的形象。 教学难点：体会小美人鱼美丽、善良和勇敢的形象。 教学用具:课件 教学过程 一、激趣导入 1.在丹麦首都哥本哈根的浅海中，有一座小人鱼的雕像，坐在一块大石头上，大大的眼睛深情地注视着茫茫大海。她就是我们今天要学习的童话故事《海的女儿》中的主人公——小人鱼。 2.关于安徒生，你了解多少让我们一起来认识一下这位文学巨匠——安徒生。丹麦作家，被称为“世界儿童文学的太阳”，一生写了许多儿童文学作品，最着名的作品有《豌豆上的公主》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》等等，是受世界儿童喜爱的作家。 3.这节课，就让我们一起走进安徒生的经典着作之一《海的女儿》。（板书课题。一起读读课题。 二、回讲前文，有序连接 1.这篇课文是《海的女儿》的结尾部分，那前面的故事情节你了解吗谁读过这本书，来简单介绍一下 2.观看视频，了解《海的女儿》前半部分。同学们，你梦一定被美丽的小人鱼和她的故事吸引了吧故事的结尾也同样精彩，让我们赶紧走进课文，一睹为快。 三、初读课文，整体感知 1.请同学们用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子。 2.这些生词你们会认吗大声读一读吧！抽生读。 强调：永恒 恒 是后鼻音。 熟字换偏旁 捷——睫 迅——讯 熟字加偏旁：昏——婚 免——挽 巷——港 四、再读课文，理清脉络 3.生字学完了，让我们再次回到课文，请你快速读课文，找找文中表示时间的词句，根据时间线索，你认为课文可以分为几个部分每个部分各讲了什么内容 4.表示时间的词句 第二天早晨，船驶进邻国宏伟都城的港口。 当天晚上，新郎和新娘登上船。 小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现。 第一部分（1-6）小人鱼看着王子与公主订婚，心中十分痛苦。 第二部分（7-10）小人鱼跳起舞来，回想往事，内心充满不舍。 第三部分（11-13）小人鱼没有加害王子，自己却化成了泡沫。 5.长课文概括大意的方法，：把每个部分的主要意思连起来就能把我课文的主要内容。 多么动人心弦的故事，这就是安徒生童话的特点情节生动。（板书） 想要读懂课文，我们可以借助课前的阅读提示。 五、细读课文，感悟形象 1.用较快的速度读课文，找一找文中哪些句子打动了你，圈画出来，做好批注，带上你的感受读一读。 把你最感动的地方画出来，谈谈自己的感受。 2.交流感受。（1）小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心在破碎，她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。引导学生抓住“亲吻、破碎、死去、变成泡沫”的这几个关键词体会小人鱼对王子的深爱与不舍。（2）小人鱼不禁想起她第一次浮到海面上的情景，想起她那时看到的同样华丽和欢乐的场面。她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。大家都在为她喝彩，赞美她美妙的舞姿，她从来没有跳得这么美丽。小人鱼不能说话，谁也了解不到她的内心，王子就要和别人结婚，她内心的痛苦无以言说，此时的舞蹈说明小人鱼对之前幸福的情景无比的怀念。别人的喝彩更加衬托她内心的哀伤。（3）?她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里，她感到自己的身体一点一点地化为泡沫。这一自然段中“看了看刀，又深情地看王子”，说明小人鱼内心在进行斗争，从她“手在发抖”这一细节描写，体现了小人鱼内心的矛盾，说明小人鱼很善良。最后时刻，小人鱼“再一次深情地朝王子望了一眼”，体现着她对王子的不舍，更是对王子的诀别。体现了小人鱼善良、勇敢的可贵品质。 六、读写结合，拓展延伸 1.同学们，我们都被小人鱼美丽、善良、勇敢的形象深深打动了，课后大家把《海的女儿》这个童话故事完整地读一读。2.小人鱼对王子所做的一切，王子并不知晓，如果请你给王子写一封信把事情的前前后后告诉他，你该怎样写呢