名师教学设计《不挑食》完整教学教案.docxVIP

PAGE 泽州特校教学方案设计 班 级 学 科 生活语文 课 型 新授 授课教师 设计时间 单元主题 课 时 授课时间 学习内容 不挑食 学习目标 1.熟读儿歌，理解课文内容； 2.认识并书写生字“米”； 3.逐步养成珍惜别人劳动成果并养成不挑食的好习惯 分层目标： A：熟读儿歌并理解课文内容，认识生字“米”并正确书写； B：跟读儿歌，初步理解课文内容，认识生字“米”并描红； C：跟读儿歌，认识生字“米”。 康复目标 语言表达能力及认知能力的发展 学习重点 认识并书写生字米 学习难点 米的认读与书写 教 学 过 程 课前准备 师生起立问好 激趣导入 同学们吃饭的图片导入，对比倒饭行为引出主题。 知识新授 出示课文 提问：怎么做才是不挑食的行为呢 总结小儿歌，出示课文。 学习生字 实物展示米； 一粒米的来历； 找出“米”的图片，区分“米”和“米饭”； 汉字“米”的演变； “米”字的书写； 组词，字义 课堂练习 “米”字的书写。 “米”字的区分。 “米”字的组词。 课堂小结 本节课我们学习了课文不挑食，知道了不挑食的行为，还认识了汉字“米”，知道了粮食来之不易，我们要珍惜粮食、不挑食的好习惯。 布置作业 A:独立认读课文、书写生字“米”并以不同字义来组词，并帮助C组同学指认生字“米” B:在辅助下跟读课文，描红生字“米”并组词。 C:认读生字“米”。 课堂表现 激趣导入 出示同学们吃午饭以及饭后行为的图片，说明挑食的不良后果，引出主题“不挑食”。 知识新授 出示课文 同学们自主回答“不挑食的行为”，教师总结小儿歌，出示课文（1）师范读（2）齐读（3）小老师领读（4）个别生指读 学习生字 实物展示生米，通过多感官感受“米”。 观看视频“一粒米的来历”，A组同学说一说农民伯伯的艰辛。B组说以后吃饭的做法。 找出米的图片，B、C组说图片内容，A、B组区分米和米饭。 汉字“米”的演变，感受汉字独特的美。 米的书写，注意笔顺。师示范写；师生同书空；A组上台书写。 生自主组词，师组词，讲解米的不同含义。 课堂练习 发书写卡片，A独立书写，注意笔顺；B描红；C指认 分组区分 板书设计 教学反思