名师教学设计《和好书交朋友》完整教学教案.docxVIP

PAGE 案例名称 《和好书交朋友》 科目 　小学思品 一、教材内容分析 　 本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。 随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。 二、教学目标 知识技能目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 过程与方法目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。 情感态度与价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。 三、教学重难点 教学重点:我爱读书,爱护书本。 教学难点:制定阅读计划,采用合适的阅读方法。 四、学情分析 从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。 　　从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。 　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。 　　在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。　 五、教学策略选择与设计 　 我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。 六、教学准备 学生准备自己的阅读故事,和大家分享自己看的好书。教师制作多媒体。 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 　活动一小小故事会 　　1．师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗师拿出课外书。 　　2．师：你们看过哪些书呢读完以后有什么收获 　　3．师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音） 　　4．师：听了这个故事，你有什么感受吗学生自由发言。 　　5．师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。 　　6．全班反馈。 　　7．师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。 　　8．师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言 　　活动二好书大家看 　　1. 师：俄国着名文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。 　　2．师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！ 　　3．师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。 　　4．分小组反馈。（可采用多种形式反馈） 　　（1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。） 　　（2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵。 　　5.小结:读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！ 　　活动三不可替代的书 　　1．师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢你有什么办法吗 　　2．师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找^解答。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。 　　3．小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。 3．展示作品。 4．看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。 5．拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。 板书设计 我会读书 合理安排读书时间 选择适合自己的书 学会好