121几个常见函数导数.docxVIP

1.2.1几个常见函数的导数 1.2.1几个常见函数的导数 1.2.1几个常见函数的导数 《几个常用函数的导数》 教案 （人教版高中数学选修2－2第一章第二节） 雷州市第二中学肖磊磊 几个常用函数的导数 【教课目的】 1．知识与技术目标 能够用定义求五个常有函数的导数，并熟习求导数的三个步骤． 掌握五个常用函数y＝c、y＝x、y＝x2、y＝1、y＝x的导数公式，会利用它们解决简单的问题．x 2．过程与方法目标 经过本节的学习，掌握利用导数的定义求导数的方法． 3．感情、态度与价值观 经过本节的学习，培育学生对问题的剖析能力与认知能力，进一步理解数学在研究整个自然 科学中的重要地点． 【教课要点】五个常用函数 【教课难点】五个常用函数 【教具准备】多媒体课件 【教课过程】 一、复习回首 导数的定义：函数  21 y＝c、y＝x、y＝x、y＝、y＝x的导数公式及应用． y＝c、y＝x、y＝x2、y＝1x、y＝x的导数公式． f(x)在x=x0处的导数是 fx0 lim y fx0 x fx0 x lim x x0 x0 请同学们回想：依据导数定义求导数的步骤 (1) 差：y=f(x+ x)-f(x); (2) 比： y fx x f x x x y fx xfx (3) 极限：f x lim lim x0 x x 0 x 思虑：关于函数yfx，怎样求它的导数呢？ 二、研究新知 研究1．函数y＝f(x)＝c的导数 活动设计：学生板演． 活动成就：由于 Δyfx＋Δx－fx ＝ c－c ＝0， 因此y′＝lim Δy ＝ Δx ＝lim0＝0. Δx Δx x0 Δx x0 1 结论1： 函数导数 yc y0 研究2．函数y＝f(x)＝x的导数 活动设计：学生板演． 活动成就：由于 Δyfx＋Δx－fx ＝ x＋Δx－x ＝1，因此y′＝lim Δy x ＝ Δx Δx ＝lim1＝1. x0 Δx x0 结论2： 函数 导数 yx y 1 (让学生领会到成功的愉悦，并实时将问题转入下一个函数 ) 研究3．函数y＝f(x)＝x2的导数(学生板演) 问题1：函数y＝f(x)＝x2的导数是多少呢？ Δyfx＋Δx－fx 2 2 2 2 2 活动成就：由于 x＋Δx－x ＝ x＋2xΔx＋Δx－x ＝2x＋Δx， ＝ Δx ＝ Δx Δx Δx 因此y′＝lim Δy (2x＋ x)＝2x. ＝lim x0 Δxx 0 结论3： 函数 导数 y x2 y 2x 1 研究4．函数y＝f(x)＝的导数((学生板演) 活动设计：整个过程中，要注意指引学生着手来做，要注意纠正运算中存在的错误和不足． Δyfx＋Δx－fx 1 －1 x－x＋Δx 1 活动成就：由于 ＝ x＋Δxx ， ＝ Δx Δx ＝ ＝－ 2 Δx xx＋ΔxΔx x ＋x·Δx 因此y′＝lim Δy (－2 1 )＝ 1 ＝lim x2 x0 Δx x0 x ＋x·Δx 结论4： 函数 导数 y 1 y 1 x x2 2 研究5．函数y＝f(x)＝x的导数(学生板演) 活动成就：由于 Δyfx＋Δx－fx ＝ x＋Δx－x ＝ Δx Δx (要学会分子有理化) Δx ＝ x＋Δx－x x＋Δx＋ x＝ x＋Δx－x ， Δxx＋Δx＋x Δxx＋Δx＋x 因此y′＝lim Δy 1 ＝1 . ＝lim x0 Δx x0 x＋Δx＋x2x 结论5： 函数 导数 y x 1 y x 2 学生活动：比一比看谁最初发现刚讲的几个函数的导数规律 察看：（1）x 1 （2）x2 2x （3）1 1 1 1 x1 （4）x x2 x x2 2 x 推行：1.若y＝c，则y′＝0 α α－1 2.若y＝f(x)＝x( α∈Q*)，则f′(x)＝αx. 注意：这里α能够是全体实数． 三、知识应用，深入理解 练习：利用本节课的结论求以下函数的导数. （） yx 5 （） 1 3 x （） y 4 x 3 （） y x2 3 4 x 四、掌握基本初等函数的导数公式 1.若f x c,则f x 0; 2.若fx xnn Q,则fxnxn1; 3 3.若fxsinx,则fxcosx; 4.若fx cosx,则fx sinx; 5.若fx ax,则fx axlna; 6.若fx ex,则fx ex; 7.若fx logax,则f x 1 ; xlna 8.若fx lnx,则f x 1. x 五、记忆大比拼：竞赛公式掌握 六、稳固练习 1 f(x) f(x) f(x) f(x) f(x)  x3,则f(x) 2x,则f(x) (1)x,则f(x)2 x log7则f(x) x log,则f(x) 1  ___________; ___________; ___________; _________