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XXXX 课程设计教学大纲 英文名称：XXXX （大纲中文名称用三号黑体字并加粗，英文名称用小三号黑体字，均采用 1.5 倍行距、居中排版。） 一、课设概况 （一级标题用四号黑体字，左缩进2 字排版，下同。） 1.课设编码：XXXXXX （二级标题包括冒号用小四号黑体字，左缩进2 字排版， 标题序号后面用 实心小圆点，冒号后面的内容用小四号宋体字，下同。） 2.课设学分：XX 学分 3.课设学时：XX 学时 4.课设模块：XXXX 模块（指培养方案中的课程模块。） 5.适用年级及专业：XXXX 级， XXXX 专业、 XXXX 专业、 XXXX 专业、 XXXX 专业。 （年级写4 位数如 2016 级，专业写全称，不同专业之间用顿号，最后一个 专业后面用句号，一行写不完回行左顶格排版。） 6.关联课程 （1）先修课程：XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX， XXXX，XXXX，XXXX。 （2）后续课程： XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX， XXXX，XXXX，XXXX。 （三级标题（1）和（2）均作为各自独立的自然段分别左缩进 2 字排版， 一行写不完回行左顶格排版，各课程之间用逗号，句尾用句号，三级标题包括 冒号用小四号黑体字，冒号后面的内容用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。 没有先修或后续课程的填“无”。） 7.课设性质 （另起一段描述课设性质。排版时段首第1 行左缩进 2 字，第 2 行起各行 均左顶格，各行内容均用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。） 8.课设教学目标 （1）学习目标 （三级标题用小四号黑体字，左缩进2 字单独一行排版。学习目标的具体 内容另起一段描述，排版时段首第 1 行左缩进 2 字，第 2 行起各行均左顶格， 各行内容均用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。能力目标和素质目标同此。） （2）能力目标 （能力目标具体内容） （3）素质目标 （素质目标具体内容） 9.教学模式与教学方法 （1）教学模式 （三级标题用小四号黑体字，左缩进2 字单独一行排版。教学模式的具体 内容另起一段描述，排版时段首第 1 行左缩进 2 字，第 2 行起各行均左顶格， 各行内容均用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。教学方法同此。） （要体现从“重知识传授”的传统教学模式向 “重能力培养”的教学模式 转变的思想，要在大纲中明确写上闽教高〔2015〕39 号文件要求的以解决真实 实际问题为导向，以学生为中心尽量模拟营造真实环境下的启发式、合作式、 项目式等教学模式，以及其它现代教学模式。） （2）教学方法 （一般的课设教学方法应该以学生练习训练为主导,教学时间返给学生,教 师不讲或少讲,重点放在个别指导。不同课设有以下的几种指导方式：演示法、 启发法、训练法、实践法、合作学习法、实验法、练习法等。） 10.课设教学评价 （另起一段描述课设教学评价，排版时段首第1 行左缩进 2 字，第 2 行起 各行均左顶格，各行内容均用小四号宋体字。若有必要可分二段或三段描述课 设教学评价，各段的第 1 行均左缩进 2 字，各回行均左顶格，各行内容均用小 四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。） （主要包括课设考核项目、考核方式和成绩评定等。采用多元化考核形 式、重能力考核方式。最好能有符合闽教高〔2015〕39 号文件精神的课设教学 评价方法。所制定的课设教学评价方法能客观、公正、准确地衡量出学习、能 力、素质三个教学目标的达成度。） 二、课设资料 1.教材 （1） （2） …… 2.参考资料 （1） （2） …… 3.案例或视频资料 （1） （2） …… （应填写案例或视频的网址、来源） 注意：案例如果不是来源于网络，可以不填写，另外，如果每年的案例或 者视频资料有所变动的话